多媒体技术因其声形并茂、图文兼顾、形象直观等特点，受到广大教师的喜爱。这种全新的辅助教学给传统的教学方法带来了新的生机和变革，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效率。多年来的教学实践证明，多媒体辅助教学在语文教学中发挥着极其重要的作用，只要合理运用往往能够起到事半功倍的效果。
　　一、利用多媒体生动形象的特点，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用
　　语文大师汪广仁说过：“语言是人们交流思想的工具，而兴趣是学生产生求知欲的动力。”如果教学只停留在“说教”这一层面，很难培养学生的兴趣。然而，计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多媒体于一体，能够把真切的画面展现在学生眼前，使他们产生身临其境的感觉，在短时间内就可以调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动高效、充满活力，这是其他教学手段所无法比拟的。同时，能够使学生产生强烈的好奇心，出现旺盛的求知欲，极大地提高学生学习的参与度，从而发挥学生的主体作用。
　　如在《黄果树瀑布》一课的教学中，先通过多媒体课件给学生们播放瀑布流水的声音，然后让学生猜猜看：你们能猜到这是怎样的一种声音？闭目侧听，用心去感受这种声响。随后，让学生交流所看所想。这样的设计，不但让学生瞬间集中了注意力，还消除了学生刚上课的紧张感，让学生以快乐的心情开始学习。之后，我播放了范文朗读，让学生跟着更为标准的朗读，学会字正腔圆的读字、抑扬顿挫的节奏。并在反复的朗读中，配以悠扬清雅的音乐，帮助学生体会诗中的意境。引导学生进行更深层次的读——品读，让学生更深层次地感受黄果树瀑布的壮观景色的壮美。
　　如在学习《秋天》一课时，我请学生来说说秋天。由于他们的生活经验不丰富，语言表达能力欠缺，头脑中缺乏秋天的表象，只说出了平时印象较深的一些特点：“秋天树叶变黄了。”“秋天，天气渐渐凉了。”等。这时，我放了一些秋天的录像，一幅幅金色秋天的美丽图景展现在学生眼前：湛蓝的天空，金色的田野，铺满落叶的公园小径；田野里，忙着收获的人们……视觉上的享受，激起了学生学习的兴趣和求知欲，使学生聚精会神、兴趣盎然地投入到学习活动中。学生们仿佛投入了秋天大自然的怀抱中，每个画面都深深地印在了学生的脑海里。对课文的理解不再枯燥无味，学生的思路不再干涩，他们真切地感受到课文中的情境，真切地感受到：“秋天真美丽啊！”“我喜爱秋天！”
　　二、充分利用多媒体突破重点和难点
　　心理学家乌申斯基说过：“如果最初的教学充满了形象、色彩、声音......能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童乐于接受。”我在教学《趵突泉》中，恰当运用自制课件，创设与课文相吻合的意境，使学生入境动情，收到了较好的效果。课文的重点段是第三自然段，我在教学过程中，媒体由远及近，徐徐向学生推出趵突泉公园美丽的景色；清晰展示池中鱼儿在绿色的水藻间快活地游玩；三个大泉向上冒出晶莹的水花，形如玉花，势如热浪，白色的水雾飘荡在绿色的水面上。美妙的画面，轻柔、典雅的音乐，使学生进入了多媒体课件创设的优美意境中。學生深深陶醉，对课文产生了浓厚的兴趣。在感知课文的基础上，引导学生辨析重点句子，体会作者是怎样细致地观察，用准确的语言把事物的特点写清楚的。又如：学生观赏池水的画面后，媒体在画面上叠上句子：池水很清。再让学生找一找、读一读书本上描写池水的句子。这些新信息，如给学生“注射”兴奋剂，他们便从课文到画面，对照思考。通过看、读、想、说，学生体会到作者用具体的景物把池水的清澈写清楚。接着，让学生在第二自然段中寻找描写泉水清的句子。学生很快地说出：由于池水的清浅，能清晰地看到岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的。这时，媒体再次展示池水清澈见底的画面。在美的意境中，让学生直接从媒体里获得与课文内容的一致性，加深印象。
　　三、运用信息技术教学，可以引起学生的情感共鸣
　　在语文课教学中培养学生对祖国，对人民的热爱，培养他们对环境，对大自然甚至对身边的动物植物的关爱，倡导与大自然与动物的和谐相处。电教媒体的教育代替了传统说教，让学生的内心受到熏陶、受到撞击。如我最近上了一篇课文《一个小村庄的故事》，通过多媒体首先展示之前的美丽的小村庄：山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天湛蓝深远，空气清新甜润。让学生直观的感受到了小村庄的美。此时，学生的情感是愉悦的。不知什么时候，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想换家具拎起斧头就上山去，把一棵棵树木砍下来。一边展示的是人们的一栋栋新房子，各式各样工具，想有尽有的家具，和随着屋顶冒出来的柴烟消失在空中。一边是山上树木不断地减少，裸露的土地不断的扩大……同学们开始认识到肆意砍伐森林的危害性。当画面展示那雨水奇多的八月，大雨没喘气的下了几天几夜的情景；当山洪咆哮着肆意冲毁村庄的时候；当村子里人们靠斧头得到的一切，和那些锋利的斧头被淹没在洪水中的时候，同学们被眼前的情景惊呆了，他们张大了嘴，两眼盯着画面。我想到了，他们内心所受到的震撼和共鸣……人们肆意破坏大自然的生态环境的惨痛后果。也告诫了人们：要保护环境、保护大自然，才有我们美好的家园。