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“为思维的通透而教”致力于在教学中帮助学生灵活建立关联,深度理解本质。在此过程中,学生积极的情绪参与是前提,将抽象思维、动作思维和形象思维协同起来是路径,厘清基本概念和基本关系是核心,积极的认知体验是源泉。
追寻思维“通透”的课堂——《二进制的奥秘》教学实践与思考
【摘 要】
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“为思维的通透而教”致力于在教学中帮助学生灵活建立关联,深度理解本质。在此过程中,学生积极的情绪参与是前提,将抽象思维、动作思维和形象思维协同起来是路径,厘清基本概
【机 构】
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江苏省南通市城中小学三里墩校区
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年25期
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