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目前,诊断数据对学校改进的积极作用正日渐凸显。我市小学在基于诊断数据做改进时,仍存在数据意识有待加强、数据分析与应用能力有待提高、改进行为缺乏持续性等问题。因此,现阶段采用“局内人”与“局外人”合作策略,更有助于促成基于诊断数据的学校改进。
“局内人”与“局外人”合作——基于诊断数据的学校改进策略
【摘 要】
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目前,诊断数据对学校改进的积极作用正日渐凸显。我市小学在基于诊断数据做改进时,仍存在数据意识有待加强、数据分析与应用能力有待提高、改进行为缺乏持续性等问题。因此,
【机 构】
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辽宁省沈阳市教育研究院
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年12Z期
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