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对3本高职数学教材部分章节的例题进行比较，得出教材例题的主要问题是重计算、轻应用、重基础，缺乏探索性题和与专业联系少，缺乏职教特色。根据高职教育的培养目标，联系学生的学习现状，提出建议：（1）举例以必需、够用为原则。利用现代教育技术辅助教学；（2）举例以实用为原则，为专业发展服务；（3）举例以增强学生探究创新能力为原则，加强学科间的融合。