【摘 要】
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目的：观察情境教学法在护理心理临床带教内的运用效果。方法：将1〇〇名来我院实习的护理学生作为研究对象，将其平分为实验组和对照组，各50人。在临床带教中对照组使用传统的教学
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院肿瘤内科一病区
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目的：观察情境教学法在护理心理临床带教内的运用效果。方法：将1〇〇名来我院实习的护理学生作为研究对象，将其平分为实验组和对照组，各50人。在临床带教中对照组使用传统的教学方法，实验组使用情境教学法，实习结束之后评价带教效果。结果：实验组和对照组比较，实习护生的考核成绩要明显较好，并且实验组的分析、沟通、学习能力等都要明显优于对照组。并且实验组对教学方法满意的护生数量要明显多于对照组。且以上各项差异都存在统计学意义。结论：运用情境教学法开展护理带教，可以实现理论和实践更好的产生联系，极大的提升护生学习兴趣，
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