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本文提及的教师交流策略包括城市学校选派＂名师团队＂到农村学校进行＂帮扶＂工作,农村学校选派骨干教师到城市学校进行＂浸润式＂学习;采用＂波纹式＂互动方式,由点带面、邻近互动;不借助信息技术手段的教师交流时间不能太短,要在农村学校的师生习惯于新的教学手段、教学理念以后才能停止;以信息技术手段,尤其是以计算机网络为媒介的后期服务、培训等工作不能间断。