论文部分内容阅读
摘 要： 在潜心钻研教材，精心设计好符合班级情况的教学流程，最大限度地发挥一堂课的效益后，我们便期待有好的收获。想要了解学生每天真正的学习情况，最有效的途径就是批改作业，而批阅作业的一种行之有效的方法就是面批。
关键词： 批改作业 面批 个别辅导 交流
有些老师经常这样抱怨：“××同学未交作业，××班作业收交不齐。”大凡当老师的或多或少都遇到过类似的问题，一个班四五十人，甚至更多一些，课代表交来的作业总是与班级人数不符，一小部分同学纯粹是为完成任务而做作业，他们或抄袭或乱涂乱抹，交来的作业老师根本无法批阅。这是摆在老师面前一个实实在在的问题，在备好教案，上好课的同时，老师们就要在批阅作业上下一番工夫。批改作业是教师教学的一个重要环节，在“以学生为本”、“为了一切学生”、“以学生的发展为本”的理念支配下，我们确实要在批改作业上动脑筋、想办法。因为我们想要了解学生每天真正的学习情况，最直接最有效的途径就是批改作业。批改作业的方法很多，有详批，有略批，有老师说答案让学生批，有同桌或前后同学互批，有给学生面批，等等，而在这些方法中最有效、最能获得真实信息的就是面批作业，那么如何保证面批作业的高效和有效呢？下面我就面批作业时应注意的问题，以及面批作业给师生带来的优势谈谈体会。
一、面批作业应注意的问题
1.选好时间、地点、确定对象。
学生在校时间本身就有限，年级越高，课程就越多，相应的作业量也就越大。因此，任课老师必须和其他老师相互协调，适时适量地给学生布置作业。同时，面批作业的随意性较大，教师可以利用早晚自习，课余时间，或放学之后的时间。我的做法主要是利用早、晚自习。自习辅导时间，我叫同学们把作业或配套练习放在桌面上，我随时批改。地点也可以灵活，不一定就在教室里，有时可在教师办公室，有时可在教室走廊，根据班级学生的情况，老师可以随时让学生把作业带到指定的地方批改。一个班级学生的兴趣、能力、个性均不相同，成绩参差不齐，作业中出现的错误各不相同，因而对待作业的态度差异很大，所以老师进行面批时要有一定的目的性，确定面批对象。
2.讲究方式方法，严禁斥责学生。
讲究面批作业的方式方法是非常重要的，时间和地点不同，那么老师批阅作业的方式方法也应有所变化。比如说，老师坐下来批让学生站着看，或学生坐在自己的座位上，老师站着批阅学生的情感体验是不一样的。遇到学生做错的地方，老师让学生通过自己的思考把答案找出来，还是老师自己直接指出来，也需因人而异。在面批作业时，老师应面带微笑，消除学生的紧张心理，让学生明白老师是帮自己“解惑”，而不是批评自己。有些老师在批阅作业时，看见学生的作业乱，错误多，于是就大声训斥，或把作业本撕了，或扔在地上，这些方法都是不可取的，只能加深老师和学生之间的隔阂。学生可能会在心底怨恨老师，为了避免再次遭受批评，就会抄袭他人的作业，这样老师的麻烦事少了，但是得不到真实的信息，师生之间也就失去了应有的诚信和友情。因此，老师在面批作业时，注意说话语气或纠错技巧是非常重要的，这样既能保护学生的自尊心，又能增强学生的自信心。老师应尽量避免用“为什么……？”“瞧你这作业……?”等伤害性的语言，而应尽可能用一些学生乐意接受的语言，如“我认为……”，“如果……”，等等，并把学生的错误指出来，这样老师进行面批的效果也就达到了，老师和学生能同时收获快乐。
3.注意批改后的追踪检查。
为了保证面批作业的有效性，老师在批阅作业之后要追踪检查，在课余时间找学生谈话，以聊天的方式有意提出与作业有关的问题，问他们是否更正，是否真正理解了做错的题目。对待学困生和优等生，老师要一视同仁，绝不能对学生的作业在阅后不闻不问，否则会使他们产生厌学情绪或不交作业的念头，对你所教的科目甚至你本人产生一种敌对的情绪。此外，老师在获得相关的学生作业的信息之后，要仔细反思自己的做法，及时总结经验，采取更加合理的措施，确保面批作业的有效与高效。
二、面批作业给师生带来的优势
1.是加强辅导，进行个别化教学的一种好方法。
面批作业集中体现了“因材施教”的教学原则，是教师进行个别化教学的一种行之有效的方法。对学习有困难的学生，老师利用面批作业的机会，了解学生的动态，掌握学生的学习情况，因人而异，对症下药，久而久之，学生便会自觉地对该门功课狠下工夫，从而提高学习成绩。
2.能节省时间，让老师有足够的时间修改教方案。
面批作业能有效缩短学生学习过程中信息纠正和反馈错误的周期，帮助和促进学生在近距离的时间范围内及时发现、改正学习中的错误。在老师的指导下，学习较差的学生随时改正作业中的错误，同时，对有争议的问题，学生可以发表自己的见解，进行师生之间有效的互动探讨，这样既能优化学生的学习方法，培养学生的思维能力，又能让教师抽出时间修改教学方案。
3.能促进师生交流，建立和谐的师生关系。
面批作业不仅仅是利用个别辅导来纠正学生知识层面的缺漏补差，同时也是促进师生交流，拉近师生感情距离的纽带。面批作业真正体现了师生是和谐的学习共同体，师生直接沟通，真诚互动，让学生近距离感受老师。通过耳濡目染，学生就会感觉到来自老师的一份关爱，一番鞭策，一种无言的批评。此外，老师在面批作业时，除对学生进行除文化课的辅导外，还及时进行包括生活、学习习惯在内的综合指导，会使学生更加深切地感受到老师的关爱、热情与真诚，进而不断增强学习动力，养成更加良好的学习习惯。在这样一种轻松的氛围里，学生认为老师亲切，亦师亦友，就会建立起一种平等互信的和谐的师生关系。
总之，老师在面批作业时，要抓住学生的思想动态，介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，也要教育学生热爱学习，热爱生活，指导学生走出挫折，为学生提出合理的可行性的建议。这样，面批作业既能优化学生的学习方法，拓展学生的创造性思维，培养学生的创新能力，又能优化教师的教学设计，加深师生之间的心灵沟通，从而保证面批作业的有效与高效。
关键词： 批改作业 面批 个别辅导 交流
有些老师经常这样抱怨：“××同学未交作业，××班作业收交不齐。”大凡当老师的或多或少都遇到过类似的问题，一个班四五十人，甚至更多一些，课代表交来的作业总是与班级人数不符，一小部分同学纯粹是为完成任务而做作业，他们或抄袭或乱涂乱抹，交来的作业老师根本无法批阅。这是摆在老师面前一个实实在在的问题，在备好教案，上好课的同时，老师们就要在批阅作业上下一番工夫。批改作业是教师教学的一个重要环节，在“以学生为本”、“为了一切学生”、“以学生的发展为本”的理念支配下，我们确实要在批改作业上动脑筋、想办法。因为我们想要了解学生每天真正的学习情况，最直接最有效的途径就是批改作业。批改作业的方法很多，有详批，有略批，有老师说答案让学生批，有同桌或前后同学互批，有给学生面批，等等，而在这些方法中最有效、最能获得真实信息的就是面批作业，那么如何保证面批作业的高效和有效呢？下面我就面批作业时应注意的问题，以及面批作业给师生带来的优势谈谈体会。
一、面批作业应注意的问题
1.选好时间、地点、确定对象。
学生在校时间本身就有限，年级越高，课程就越多，相应的作业量也就越大。因此，任课老师必须和其他老师相互协调，适时适量地给学生布置作业。同时，面批作业的随意性较大，教师可以利用早晚自习，课余时间，或放学之后的时间。我的做法主要是利用早、晚自习。自习辅导时间，我叫同学们把作业或配套练习放在桌面上，我随时批改。地点也可以灵活，不一定就在教室里，有时可在教师办公室，有时可在教室走廊，根据班级学生的情况，老师可以随时让学生把作业带到指定的地方批改。一个班级学生的兴趣、能力、个性均不相同，成绩参差不齐，作业中出现的错误各不相同，因而对待作业的态度差异很大，所以老师进行面批时要有一定的目的性，确定面批对象。
2.讲究方式方法，严禁斥责学生。
讲究面批作业的方式方法是非常重要的，时间和地点不同，那么老师批阅作业的方式方法也应有所变化。比如说，老师坐下来批让学生站着看，或学生坐在自己的座位上，老师站着批阅学生的情感体验是不一样的。遇到学生做错的地方，老师让学生通过自己的思考把答案找出来，还是老师自己直接指出来，也需因人而异。在面批作业时，老师应面带微笑，消除学生的紧张心理，让学生明白老师是帮自己“解惑”，而不是批评自己。有些老师在批阅作业时，看见学生的作业乱，错误多，于是就大声训斥，或把作业本撕了，或扔在地上，这些方法都是不可取的，只能加深老师和学生之间的隔阂。学生可能会在心底怨恨老师，为了避免再次遭受批评，就会抄袭他人的作业，这样老师的麻烦事少了，但是得不到真实的信息，师生之间也就失去了应有的诚信和友情。因此，老师在面批作业时，注意说话语气或纠错技巧是非常重要的，这样既能保护学生的自尊心，又能增强学生的自信心。老师应尽量避免用“为什么……？”“瞧你这作业……?”等伤害性的语言，而应尽可能用一些学生乐意接受的语言，如“我认为……”，“如果……”，等等，并把学生的错误指出来，这样老师进行面批的效果也就达到了，老师和学生能同时收获快乐。
3.注意批改后的追踪检查。
为了保证面批作业的有效性，老师在批阅作业之后要追踪检查，在课余时间找学生谈话，以聊天的方式有意提出与作业有关的问题，问他们是否更正，是否真正理解了做错的题目。对待学困生和优等生，老师要一视同仁，绝不能对学生的作业在阅后不闻不问，否则会使他们产生厌学情绪或不交作业的念头，对你所教的科目甚至你本人产生一种敌对的情绪。此外，老师在获得相关的学生作业的信息之后，要仔细反思自己的做法，及时总结经验，采取更加合理的措施，确保面批作业的有效与高效。
二、面批作业给师生带来的优势
1.是加强辅导，进行个别化教学的一种好方法。
面批作业集中体现了“因材施教”的教学原则，是教师进行个别化教学的一种行之有效的方法。对学习有困难的学生，老师利用面批作业的机会，了解学生的动态，掌握学生的学习情况，因人而异，对症下药，久而久之，学生便会自觉地对该门功课狠下工夫，从而提高学习成绩。
2.能节省时间，让老师有足够的时间修改教方案。
面批作业能有效缩短学生学习过程中信息纠正和反馈错误的周期，帮助和促进学生在近距离的时间范围内及时发现、改正学习中的错误。在老师的指导下，学习较差的学生随时改正作业中的错误，同时，对有争议的问题，学生可以发表自己的见解，进行师生之间有效的互动探讨，这样既能优化学生的学习方法，培养学生的思维能力，又能让教师抽出时间修改教学方案。
3.能促进师生交流，建立和谐的师生关系。
面批作业不仅仅是利用个别辅导来纠正学生知识层面的缺漏补差，同时也是促进师生交流，拉近师生感情距离的纽带。面批作业真正体现了师生是和谐的学习共同体，师生直接沟通，真诚互动，让学生近距离感受老师。通过耳濡目染，学生就会感觉到来自老师的一份关爱，一番鞭策，一种无言的批评。此外，老师在面批作业时，除对学生进行除文化课的辅导外，还及时进行包括生活、学习习惯在内的综合指导，会使学生更加深切地感受到老师的关爱、热情与真诚，进而不断增强学习动力，养成更加良好的学习习惯。在这样一种轻松的氛围里，学生认为老师亲切，亦师亦友，就会建立起一种平等互信的和谐的师生关系。
总之，老师在面批作业时，要抓住学生的思想动态，介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，也要教育学生热爱学习，热爱生活，指导学生走出挫折，为学生提出合理的可行性的建议。这样，面批作业既能优化学生的学习方法，拓展学生的创造性思维，培养学生的创新能力，又能优化教师的教学设计，加深师生之间的心灵沟通，从而保证面批作业的有效与高效。