【摘 要】
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经典的几何模型“胡不归”问题出现在近年的中考数学试题中,学生面对该类问题时难以入手.本文以两道中考数学真题为例,从中考真题中窥探“胡不归”问题的考试形式,以便教师有针对性的开展教学,从而帮助学生形成模型意识,提高数学核心素养.数学建模教学要溯本清源,激发建模兴趣,通过技术助力,促使学生经历数学建模全过程,在建模教学中关注模型检验,进而发展模型思想.
【机 构】
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广东省肇庆市高新区龙湖学校,湖南省郴州市第十九中学
【出 处】
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中学数学研究（华南师范大学）：下半月
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经典的几何模型“胡不归”问题出现在近年的中考数学试题中,学生面对该类问题时难以入手.本文以两道中考数学真题为例,从中考真题中窥探“胡不归”问题的考试形式,以便教师有针对性的开展教学,从而帮助学生形成模型意识,提高数学核心素养.数学建模教学要溯本清源,激发建模兴趣,通过技术助力,促使学生经历数学建模全过程,在建模教学中关注模型检验,进而发展模型思想.
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