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统编义务教育语文教材充分考虑了学段阅读教学衔接的需要,设计了以阅读方法教学为主线,以培养阅读能力为目标的“三位一体”阅读教学结构。以此为依据,拟从三、四学段阅读教学衔接基础、衔接策略等方面进行分析,进而解决小、初阅读能力衔接的问题。
方法为线，能力为本——基于统编教材“三位一体”的小、初阅读教学双向衔接
【摘 要】
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统编义务教育语文教材充分考虑了学段阅读教学衔接的需要,设计了以阅读方法教学为主线,以培养阅读能力为目标的“三位一体”阅读教学结构。以此为依据,拟从三、四学段阅读教
【机 构】
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河北省廊坊师范学院文学院,不详
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三·五”规划2016年度课题“小学和初中语文教学双向衔接问题及策略研究”（1602068）的阶段性成果
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