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<正>【设计理念】小语课堂应该是儿童的语文课堂,教师的教学行为都应该"一切为了学生的学,一切有利于学生的学,一切促进学生的学";教学成果的呈现都必须指向学生的学,落脚到学生的学,促进学生的学。教,不是教师单方面的一种传授知识、技能的行为,
以学定教 以让促学——《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计
【摘 要】
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<正>【设计理念】小语课堂应该是儿童的语文课堂,教师的教学行为都应该"一切为了学生的学,一切有利于学生的学,一切促进学生的学";教学成果的呈现都必须指向学生的学,落脚到
【机 构】
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江苏省大丰市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年Z1期
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