【摘 要】
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在日常历史科目的学习过程中,很容易出现的一个学习问题就是由于历史知识固有的准确性和连续性的特点,学生就自然地认为对于历史知识的学习只需要课上听一听、背一背就可以了
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在日常历史科目的学习过程中,很容易出现的一个学习问题就是由于历史知识固有的准确性和连续性的特点,学生就自然地认为对于历史知识的学习只需要课上听一听、背一背就可以了,正是在这样错误学习观念的指导下,导致学生在历史知识学习过程中总是处在一个被动接受的过程,很难激发学生学习的积极性和主动性. 针对这一问题,教师需要在历史课堂上给予学生注重相关文化知识讲授的同时, 加强对于学生学习观念和学习方法的引导,帮助学生在知识接收和学习中慢慢养成良好的学习意识.对话法在初中历史科目教学中的应用,通过多种形式的对话开展,促使学生在课堂对话的有效参与中,充分发挥自身的学习主体作用,从多方面完成对历史知识的学习和掌握,促进学生更好地学习和成长.
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