【摘 要】
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强化“综合学习”是《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准着力凸显的重要内容。这是中国学生核心素养培育的必然要求，也与语文课程的性质相呼应。《义务教育语文课程标准（2022年版）》以学习任务群来落实“综合学习”的理念。学习任务群具有情境性、实践性、综合性等特征。教师要强调以大任务来引领学生学习，并通过确立大概念来促进学生的深度理解性学习。
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2022年度规划课题“基于融合教育的语文项目化学习研究”（课题编号：2022SC333）研究成果；
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强化“综合学习”是《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准着力凸显的重要内容。这是中国学生核心素养培育的必然要求，也与语文课程的性质相呼应。《义务教育语文课程标准（2022年版）》以学习任务群来落实“综合学习”的理念。学习任务群具有情境性、实践性、综合性等特征。教师要强调以大任务来引领学生学习，并通过确立大概念来促进学生的深度理解性学习。
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