【摘 要】
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本研究以88名智力障碍儿童为被试，旨在考察其心理理论、执行功能与为自我和为他人说谎行为之间的关系。结果发现：在控制年龄和性别后，智力障碍儿童的心理理论、抑制控制与其为自我说谎行为及为他人说谎行为均正相关，而工作记忆和为他人说谎行为正相关；此外，将心理理论和执行功能一起纳入回归分析后发现，抑制控制显著预测了智力障碍儿童为自我和为他人的说谎行为，而工作记忆、心理理论对为自我和为他人说谎行为的预测作用均
【基金项目】
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湖北省哲学社会科学研究项目“智力障碍儿童亲社会行为的发展特点、心理机制及干预研究”（课题批准号:21Q155）的研究成果；
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本研究以88名智力障碍儿童为被试，旨在考察其心理理论、执行功能与为自我和为他人说谎行为之间的关系。结果发现：在控制年龄和性别后，智力障碍儿童的心理理论、抑制控制与其为自我说谎行为及为他人说谎行为均正相关，而工作记忆和为他人说谎行为正相关；此外，将心理理论和执行功能一起纳入回归分析后发现，抑制控制显著预测了智力障碍儿童为自我和为他人的说谎行为，而工作记忆、心理理论对为自我和为他人说谎行为的预测作用均不显著。这些结果表明心理理论和执行功能可能是智力障碍儿童说谎行为的认知机制，抑制控制在智力障碍儿童为自我和为他人说谎行为上起着更强的预测作用。本研究结果有助于丰富和完善智力障碍儿童说谎行为的认知理论，同时也为家长和广大教育工作者积极应对智力障碍儿童的说谎行为提供了指导。
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