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历史是学生从初中阶段正式开始学习的一门课程,但是学生对于历史的了解是远远比这个学段早的,由于历史学科的特殊性(比如实践性不强,理论性和强制记忆性很强)导致学生在学习历史的课程中显得尤为痛苦.但是历史作为记载我国发展的文化书籍,在学习中也占据非常重要的地位.本文将站在教师立场,具体探究初中阶段学生的近代历史学习情况.