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孩子创造的火花，犹如活泼稚嫩的触角，敏感而脆弱，需要我们老师去珍爱、保护，并给予广阔的空间和自由。从“活”到孩子原初的意义上去、“活”到孩子的天性上、“活”到孩子的活动方式上去三个方面还给孩子们一个丰富多彩的“活”的课堂，让他们的创造之花时时绽放。
“活”的课堂--孩子们创造的乐园
【摘 要】
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孩子创造的火花，犹如活泼稚嫩的触角，敏感而脆弱，需要我们老师去珍爱、保护，并给予广阔的空间和自由。从“活”到孩子原初的意义上去、“活”到孩子的天性上、“活”到孩子的活动
【机 构】
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江苏省常熟市兴福中心小学
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2004年期
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