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<正> 我国中学的课程,四十年来已经发生了根本性的变化,取得了长足的进步。走过了曲折的道路。本文拟以党的十一届三中全会为界,分两个时期,对过去中学课程的改革,作初步的分析;对今后的课程改革,提出几点意见。一、从中华人民共和国成立到“文化大革命”结束这一时期,又可分为三个阶段。第一阶段1949—1957年,包括三年的国民经济的恢复和