论文部分内容阅读
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。由此可见对学生开展心理健康教育十分有意义和价值。
呵护幼苗成长——小学心理健康教育开展策略探讨
【摘 要】
：
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。由此可见对学生开展心理健康教育十分有意义和价值。
【机 构】
：
江苏省宝应县安宜实验学校 江苏 宝应 225800
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2022年7期
其他文献
随着当前我国整体的不断发展，我国教育部门对于教育行业的发展十分重视，特别是在目前信息化的快速发展下，应该重视我国小学计算机教学工作。在具体的教学中应该对其教学手段进行创新与改善，从而提高当前学生们的积极性，让他们更好地融入学习之中。教师在具体的教学中应该围绕学生的兴趣点展开，这样可以带动他们的积极性，从而使得他们更好的对知识展开探索，以此提高他们的学习能力。
近几年来，我国的科学技术与经济实力飞速发展，推动着我国的教育事业稳步向前，教育部门要求教育工作加强学生的综合素质的培养，推动实施“五育并举”教育教学理念。“五育”主要是指对于中学生接受教育的五个基本要求，培养学生学会为人处世，具有求知精神，加强体育锻炼，提高审美能力与培养学生创新创造能力，作为从事小学阶段英语教育教学工作者，我着力于将“五育”精神渗入小学英语教育教学过程中，提高学生对于英语学习综合素质的培养，全面发展新一代学生，为我国社会主义教育培养出众多人才。本文旨在分析五育并举融入英语教学中的重要意义
文章运用访谈法、实验法、文献法等方法研究初中语文教学中渗透思想政治教育的具体策略。将思想政治教育与语文教学结合起来是顺应教育发展趋势与潮流的必然选择，是推动学生全方位成长的有效措施，还是提升语文教学实效性的重要保障。基于此，教师要有与时俱进的意识，积极挖掘教材上的思想政治教育元素，并根据实际情况采取多元化教学手段，组织学生开展丰富的实践活动，从而落实立德树人这一根本任务。
习作教学中讲评的作用不容小觑，在习作教学中，要重视讲评，教师在学生自主习作后，要进行先学即研读学生的习作，从中号脉，找出共性问题,同时也要引导学生进行先学——在赏析自己、同学的作品中，激发习作的兴趣，并发现其中存在的问题。在讲评课上，通过共赏获得自信，通过共改掌握方法，迁移运用修改自己的习作，从而提高自己的习作水平。
写作和阅读是当前初中学生英语学习难点，以至于英语课堂教学质量无法得到有效提升，为了进一步改善学生英语阅读与写作能力，初中英语教师可选择读写结合模式开展课堂教学，利用阅读作为信息输入，再通过写作进行信息输出，对于提升学生英语写作与阅读能力方面效果确切，同时也是当前素质教育背景下学生能力培养的有效方法。在此篇文章中，我就基于以读促写的初中英语阅读教学进行分析并提出相关策略。
随着我国科技的不断发展，初中的信息技术课堂教学模式也发生了很大的变化，从以往传统的教学模式，改成了翻转课堂的教学模式，这样的教学模式极大的创新了信息技术课堂的教学方式，也让初中生更好的接受了信息技术知识。
在新时代的教育背景下，小学语文作文教学逐渐占据了语文活动的重要内容。写作不仅仅能够提升学生的语言表达能力，帮助学生发现和观察世界，还能够提升学生的综合素质修养，激发学生学习积极性。因此，在平时的学习过程中，老师应该注重语文作文的学习和训练，引导高年级学生进行语文作文学习。因此，本文针对小学语文高年级作文的学习特点，提出相应的解决方法和策略，从而提升学生的语文综合素质能力。
在小学语文教学中，寓言因短小精悍、故事性强等特点备受学生喜爱。笔者认为，要想实现寓言的教学价值，就应从寓言的寓意、人物形象、语言技法等方面入手，提炼寓言的人文特色，同时，应立足寓言的语言表达，关注对学生语言思维的激活，引导学生从故事剖析、品鉴、想象、展演中感悟深刻的道理。因此本文从认识寓言的价值，滋养学生的心灵、把握寓言语言特色，揭示深刻道理以及以故事为载体，打造寓言教学特色等方面对本课题进行了分析。
中职思政课堂教学是实施社会主义核心价值观教育的主阵地。在实施融合新课标背景下，本课题从解读新课标、整合落实点、创新方法和评价体系四方面提出中职思政课落实社会主义核心价值观的实施策略，以此提高社会主义核心价值观的培育成效，促进其落到实处。
随着素质教育的推进以及新课改的不断实施，学生的学科知识得到了进一步培养。在培养学生学科知识的同时，也应不断增强学生的综合素质。表现型评价是基于新课改与素质教育背景下，对学生学习成果的主要评价方式之一。为不断促进学生思维力生长，提高学生综合素养，要求其教育工作者应紧抓核心教学思想，在此基础上不断改进教学形式，改善传统教学思维，始终将学生视为教学主体。本文将从分析表现性评价的优势出发，结合现阶段英语教学存在的问题，寻找可更好利用评价性教学促进学生思维力生长的有效策略。