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近年来，全国各地许多中学都推行了“导学案”教学模式，并且受到了广大教师和学生的青睐。究其原因在于，导学案能够更好地体现学生获取知识的主体性，有助于打造高效课堂。“导学案”对于教学的好处是毋庸置疑的，然而，如何设计出高质量的“导学案”就成为广大教师需要面对和解决的难题。在此，笔者以初中数学为例，针对初中数学导学案的备法展开了思考。