【摘 要】
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随着现在素质教育的不断地推进,对低段语文阅读提出了新的要求,需要教师不断的提升儿童语文的素养和品质,但是,在实际的低段语文阅读教学中,依然存在一些不够关注儿童阅读、
【机 构】
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江苏省溧阳市外国语学校 江苏 溧阳 213300
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随着现在素质教育的不断地推进,对低段语文阅读提出了新的要求,需要教师不断的提升儿童语文的素养和品质,但是,在实际的低段语文阅读教学中,依然存在一些不够关注儿童阅读、过于重视教学方法的变化,而不注重儿童阅读学习方法的研究,在教学中,文本、教师和学生三者在课堂中相遇,但课堂的价值真正的取决于学生的儿童语文品质,即儿童本色的品质,教师在低段阅读教学设计中,需要结合儿童的实际情况来制定教学计划,如儿童的特点、儿童的接受力等方面,都决定着低段阅读教学价值的充分体现.
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