摘 要：新工科建设背景下，人才培养提出了新的目标。本文针对《电工学》课程传统教学模式和内容中出现的问题，从教学内容、教学方式和创新实践3个方面提出了教学改革方案。该方案根据电工学课程的特点，加入更加新颖的教学模式，使学生的学习更加有参与性，以此来充分调动学生的积极性。该方案的主要目的在于提高学生的动手能力，使学生能够通过更多的实践，提升切实解决实际问题的能力，着力培养能够服务社会的需求型人才，积极
为研究南非肉用美利奴羊杂交改良甘肃高山细毛羊的效果,试验选用南非肉用美利奴种公羊与甘肃高山细毛羊母羊杂交F1代羔羊20只(南甘杂交试验组)与20只甘肃高山细毛羊(纯繁对照组),在相同舍饲条件下,测定分析两组F1代生长发育、屠宰指标及产毛性能。结果表明:南甘F1代羔羊初生重、2月龄体重、6月龄体重均显著高于甘肃高山细毛羊(P<0.05);南甘F1代羔羊宰前活重、胴体重、屠宰率均显著高于甘肃高山细毛羊(P<0.05),且杂交一代公羔最高;南甘F1公羔胴体脂肪含量(GR)值为1.53 cm,眼肌面积
摘 要：本文以通信原理课程为例，针对传统教学模式存在的问题，对通信原理课程的教学模式进行改革，将移动学习和翻转课堂结合起来，利用目前使用广泛的微信公众平台实施翻转课堂教学。实践结果表明，基于微信平台的翻转课堂教学模式在激发学生兴趣、培养学生分析和解决问题的能力等方面均有明显优势。 关键词：通信原理 微信 翻转课堂 教学模式 中图分类号：TN911-4;G434 文献标识码：A 文章编号：167
摘 要：目的：探讨以器官系统为中心的教学模式应用在消化内科见习教学中的效果和临床教学价值。方法：本研究以齐齐哈尔医学院附属第二医院临床医学专业学生作为研究对象，以2016级作为对照组，以2017级作为实验组，其中对照组采用传统教学模式，实验组采用“以器官系统为中心”的教学模式，对比两组教学效果。结果：实验组理论成绩为（92.46±3.46）分，实践成绩为（94.16±3.88）分，教学满意度评分为
犬、猫在不同的生长阶段对营养元素的需求量不同。文章结合犬、猫营养研究的现状,以能量代谢作为切入点,阐述犬、猫生命活动的特征与水、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质之间的关系,为犬、猫日粮营养的研究提供参考。