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家庭教育不良，社会环境负面影响，学校教育不力，学生自身心理不成熟等因素，造成一些中职生出现行为偏差。转化中职生的行为偏差，需要构建以学校为轴心的学校、家庭、社会三位一体的德育网络框架。学校教育要以人为本，以活动为载体，宽容对待学生；学校要与家庭建立良好沟通机制，积极开展家长培训，促进家庭教育的合理化；学校要整合社会教育资源，以多种形式对学生开展认同感教育、适应性教育等。