【摘 要】
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近十年来国内学者关于教师角色的研究涉及教师角色的涵义、教师角色影响因素、不同视角下教师角色的定位以及教师角色冲突等方面。已有研究成果对教师的成长和发展具有重要的
【机 构】
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广州大学教育学院教育学系 广东广州510006;
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近十年来国内学者关于教师角色的研究涉及教师角色的涵义、教师角色影响因素、不同视角下教师角色的定位以及教师角色冲突等方面。已有研究成果对教师的成长和发展具有重要的指导价值,但也存在诸多局限。由于关于教师多元角色对教师素质提出的新要求的相关研究比较少,从这一角度出发观照我国中小学教师教育课程内容改革的研究也相对薄弱。因此,对这方面作深入研究的空间尚很大。
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