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英语作为外语的写作与英语作为母语或第二语言的写作在性质、目的等各方面都存在着较大的差异，而我们长期以来在英语写作教学中却一直套用适合于后者特点的评价视角和标准。本文提出以“易懂性”为核心的评价视角，以期为英语作为外语的写作教学，特别是在基础教育阶段，提供一种更贴近其实现环境与条件同时也更符合其教学目标的评价模式。