【摘 要】
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<正>在生物学教学中,教师一般会采用实验、设疑、事例、故事等方式导入。这些导入大多可采取视频作为载体。视频导入能够将学生分散的思维迅速聚拢起来。网络上有各种教学导
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<正>在生物学教学中,教师一般会采用实验、设疑、事例、故事等方式导入。这些导入大多可采取视频作为载体。视频导入能够将学生分散的思维迅速聚拢起来。网络上有各种教学导入的视频,教师下载使用也十分方便。但这些现成的视频与教师所教内容是否贴切,是否适用于本校学生,视频的画面和声音是否清晰、视频内容是否能体现最新研究进展?这些都是教师使用现成视频时会遇到的问题。因此,根据学情制作个性化的微视频,并将之用于新课导入有着不可替
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