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青少年学生对自我认识、自我评价有着浓厚的兴趣和紧迫感,他们的自我认识、自我评价具有情景性、情绪性;同时自尊心突出而复杂。针对青少年心理的这些特点进行思想教育是培养青少年高尚思想品德的突破口。通过思想教育让青少年学生了解有哪些纪律规范、法律规范、道德规范、政策规范等。并且,晓之以理,向青少年讲清为什么要制定这些规范、遵守这些规范有什么意义,进而形成高尚的思想品德。