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【摘 要】學前教育中声乐教学对促进幼儿智力、情感等素质的发展具有非常重要的作用，是促进幼儿德智体美全面发展的重要途径之一，所以说声乐教学在我国学前教育中占据着非常重要的地位。但是目前在我国的学前教育专业的声乐教学中存在很多问题，阻碍了学前教育专业声乐教学有效性的提高，从而也阻碍了学前教学水平的提高，因此，我们需要积极地采取措施来改善这些情况。本文就关于增强学前教育专业声乐教学的实效性进行分析，针对存在的问题提出一些有效的解决策略。
【关键词】学前教育；专业；声乐；教学；实效性；决策
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0036-01
前言
近年来随着学前教育的不断发展，很多专、本科院校都开设了学前教育专业，再加上学前教育的就业前景比较好，所以，这个专业的学生人数也不断的增加，但是学前教育专业当前所采取的教学模式和教学方法并不能满足社会发展和学生发展的需求，这就造成学前教学专业的学生专业水平不足，进而阻碍了学前教育质量的提高。因此，增强学前教学专业声乐教学的实效性非常的重要。
一、学前教育专业声乐教学存在的问题
1.学生基础总体较差。
目前社会上学前教育专业的就业前景非常的好，再加上开设这个专业的学校也在不断增加因此，学前教育专业的报名学生呈现了暴增的状态，而根据我们国家学前教育专业目前的招生情况来看，我们会发现有很多学生的基础非常差，音乐素养也非常的欠缺。造成这种情况的主要原因就在于很多学生在高中学习阶段为了应对高考，将全部的精力投放在了主要学科上，将音乐看成了一个非常不重要的学科，这就造成了严重阻碍了学前教育专业声乐教学有效性的提高。此外，教师的教学方法和教学思想的落后，不仅造成学生学习兴趣的下降，也阻碍了教学效率和水平的提高。
2.声乐教学师资力量不足，教师任务重。
随着学前教育专业的扩招以及学生人数的剧增，很多高校的学前教学专业声乐教师资源并不能满足这一增长需求，从而出现了声乐教学师资力量不足的情况。此外，学前教育专业每个班都会有30-50人，一个老师对他们进行指导教学，同时还要在规定的课时之内完成所有的教学任务，这不仅不能使每个学生都能够得到教师良好的指导，而且使得教师的教学任务非常的繁重，这种情况也在一定程度上阻碍了学前教育专业声乐教学实效性的增强。
3.教学与实际相分离。
学前教育专业开设的目的就是为了培养出合格的幼儿教师，从而为促进幼儿的全面发展进行指导和影响。但是目前在学前教育专业声乐教学的过程中存在的最大的问题就是教学与实际相分离，主要表现为以下两点∶一是学前教育专业声乐教学学习的内容与幼儿园的实际情况不相符合，原因就在于学前教育专业声乐教学学习的内容过于陈旧，不符合幼儿的喜爱。二是学前教育声乐教学的教学方式和技巧缺乏针对性，一般声乐教学的教师都是音乐专业毕业的，与幼儿园及幼儿的沟通和联系较少，不能充分的了解幼儿的特点，所以在传授教学方法和技巧时不能根据幼儿的特点来进行完善。因此，教学与实际分离的问题也对增强学前教育专业声乐教学实效性的增强起了阻碍作用。
二、增强学前教育专业声乐教学实效性的决策
1.增加入学测试环节，选择良好生源。
为了解决学生总体的声乐知识基础差的问题，各个高校在招收学前教学专业的学生时除了参考他们的高考文化成绩，同时也应该增加一项入学测试的环节。这一环节可以分为两部分，一部分是是通过笔试来对学生掌握的一些声乐知识进行了解，另一部分就是通过面试来对学生的音乐素养和技能进行了解。这种方式可以有效的对学生的一些声乐基本情况进行一个了解，从而可以根据他们水平的高低进行招生和分班，然后实施因材施教，使每个学生都能够得到提升。
2.完善师资力量。
各个高校应该对本校学前教育专业声乐教学方面师资力量存在的不足进行一个全面的了解，然后有针对性的招聘一些专业特长的教师，并且还需要对本校的教师进行一个定期的培训和测试，从而保证每个声乐教师都能够时刻的保持先进的教学思想、学习先进的教学内容，从而为学生的学习提供保障。此外，学校还可以根据学生的学习能力以及学习情况，将每个学生分成不同等级的小班，一个班级只有20-30人，从而减轻教师的负担，并且使得每个学生都能够得到适合自己的指导。这种方式就非常有利于增强学前教育专业声乐教学的实效性。
3.联系实际，提高声乐教学的针对性。
为了解决学前教育专业声乐教学内容与实际情况相分离的问题，学校就需要在学前教育专业的声乐教学课程开设上充分的考虑幼儿的需求以及特点，此外，学校还应该积极地与当地的一些幼儿园进行联系，可以有机会进行实地的考察，从而设计出更加符合幼儿特点的声乐教学，并且还让教师和学生能够充分的与幼儿进行接触和交流，了解幼儿学习声乐的特点以及幼儿的学习需求，从而在教学或者学习的过程中能够充分的联系实际，增强学前教育专业声乐教学的实效性。
总结
总而言之，增强学前教育专业声乐教学的实效性不仅可以提高专业学生的知识水平和专业能力，而且还有利于促进我国学前教育的发展，为幼儿的全面发展和成长提供一个良好的教师资源。因此，各个高校应该根据学前教学专业声乐教学实际存在的一些问题和不足，积极地采取改进的措施，从而增强学前教育专业声乐教学的实效性。
参考文献
[1]代丽莎，杨鑫.对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考[J].科教文汇（上旬刊），2013，（05）.
[2]张海波.如何加强学前教育专业钢琴教学中学生创新意识的培养[J].戏剧之家（上半月），2013，（02）.
【关键词】学前教育；专业；声乐；教学；实效性；决策
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0036-01
前言
近年来随着学前教育的不断发展，很多专、本科院校都开设了学前教育专业，再加上学前教育的就业前景比较好，所以，这个专业的学生人数也不断的增加，但是学前教育专业当前所采取的教学模式和教学方法并不能满足社会发展和学生发展的需求，这就造成学前教学专业的学生专业水平不足，进而阻碍了学前教育质量的提高。因此，增强学前教学专业声乐教学的实效性非常的重要。
一、学前教育专业声乐教学存在的问题
1.学生基础总体较差。
目前社会上学前教育专业的就业前景非常的好，再加上开设这个专业的学校也在不断增加因此，学前教育专业的报名学生呈现了暴增的状态，而根据我们国家学前教育专业目前的招生情况来看，我们会发现有很多学生的基础非常差，音乐素养也非常的欠缺。造成这种情况的主要原因就在于很多学生在高中学习阶段为了应对高考，将全部的精力投放在了主要学科上，将音乐看成了一个非常不重要的学科，这就造成了严重阻碍了学前教育专业声乐教学有效性的提高。此外，教师的教学方法和教学思想的落后，不仅造成学生学习兴趣的下降，也阻碍了教学效率和水平的提高。
2.声乐教学师资力量不足，教师任务重。
随着学前教育专业的扩招以及学生人数的剧增，很多高校的学前教学专业声乐教师资源并不能满足这一增长需求，从而出现了声乐教学师资力量不足的情况。此外，学前教育专业每个班都会有30-50人，一个老师对他们进行指导教学，同时还要在规定的课时之内完成所有的教学任务，这不仅不能使每个学生都能够得到教师良好的指导，而且使得教师的教学任务非常的繁重，这种情况也在一定程度上阻碍了学前教育专业声乐教学实效性的增强。
3.教学与实际相分离。
学前教育专业开设的目的就是为了培养出合格的幼儿教师，从而为促进幼儿的全面发展进行指导和影响。但是目前在学前教育专业声乐教学的过程中存在的最大的问题就是教学与实际相分离，主要表现为以下两点∶一是学前教育专业声乐教学学习的内容与幼儿园的实际情况不相符合，原因就在于学前教育专业声乐教学学习的内容过于陈旧，不符合幼儿的喜爱。二是学前教育声乐教学的教学方式和技巧缺乏针对性，一般声乐教学的教师都是音乐专业毕业的，与幼儿园及幼儿的沟通和联系较少，不能充分的了解幼儿的特点，所以在传授教学方法和技巧时不能根据幼儿的特点来进行完善。因此，教学与实际分离的问题也对增强学前教育专业声乐教学实效性的增强起了阻碍作用。
二、增强学前教育专业声乐教学实效性的决策
1.增加入学测试环节，选择良好生源。
为了解决学生总体的声乐知识基础差的问题，各个高校在招收学前教学专业的学生时除了参考他们的高考文化成绩，同时也应该增加一项入学测试的环节。这一环节可以分为两部分，一部分是是通过笔试来对学生掌握的一些声乐知识进行了解，另一部分就是通过面试来对学生的音乐素养和技能进行了解。这种方式可以有效的对学生的一些声乐基本情况进行一个了解，从而可以根据他们水平的高低进行招生和分班，然后实施因材施教，使每个学生都能够得到提升。
2.完善师资力量。
各个高校应该对本校学前教育专业声乐教学方面师资力量存在的不足进行一个全面的了解，然后有针对性的招聘一些专业特长的教师，并且还需要对本校的教师进行一个定期的培训和测试，从而保证每个声乐教师都能够时刻的保持先进的教学思想、学习先进的教学内容，从而为学生的学习提供保障。此外，学校还可以根据学生的学习能力以及学习情况，将每个学生分成不同等级的小班，一个班级只有20-30人，从而减轻教师的负担，并且使得每个学生都能够得到适合自己的指导。这种方式就非常有利于增强学前教育专业声乐教学的实效性。
3.联系实际，提高声乐教学的针对性。
为了解决学前教育专业声乐教学内容与实际情况相分离的问题，学校就需要在学前教育专业的声乐教学课程开设上充分的考虑幼儿的需求以及特点，此外，学校还应该积极地与当地的一些幼儿园进行联系，可以有机会进行实地的考察，从而设计出更加符合幼儿特点的声乐教学，并且还让教师和学生能够充分的与幼儿进行接触和交流，了解幼儿学习声乐的特点以及幼儿的学习需求，从而在教学或者学习的过程中能够充分的联系实际，增强学前教育专业声乐教学的实效性。
总结
总而言之，增强学前教育专业声乐教学的实效性不仅可以提高专业学生的知识水平和专业能力，而且还有利于促进我国学前教育的发展，为幼儿的全面发展和成长提供一个良好的教师资源。因此，各个高校应该根据学前教学专业声乐教学实际存在的一些问题和不足，积极地采取改进的措施，从而增强学前教育专业声乐教学的实效性。
参考文献
[1]代丽莎，杨鑫.对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考[J].科教文汇（上旬刊），2013，（05）.
[2]张海波.如何加强学前教育专业钢琴教学中学生创新意识的培养[J].戏剧之家（上半月），2013，（02）.