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随着教育部对高等院校辅导员职业能力标准的明确界定,辅导员职业能力评价和建设又迈上了一个新台阶。本文采用《标准》中的初级、中级、高级三种职业功能,构造了3个层次的能力评价体系。同时,采用AHP法确定三个体系中的一级、二级指标权重;采用模糊综合评价法,对中级辅导员能力评价体系进行实证研究,并归纳了辅导员能力评价模型的应用意义,真正将《标准》中的相关精神落实到位。