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阅读教学中，创设生动具体的情境，形成阅读期待，有利于提高学生阅读的积极性；指导学生不同形式地读。读中有惑，探究解疑，从而提升学生的阅读质量；培养自学的能力，张扬个性差异，有助于提升阅读能力。
提高小学生阅读质量的策略
【摘 要】
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阅读教学中，创设生动具体的情境，形成阅读期待，有利于提高学生阅读的积极性；指导学生不同形式地读。读中有惑，探究解疑，从而提升学生的阅读质量；培养自学的能力，张扬个性差异，有助于提
【机 构】
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杭州市转塘小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年6期
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