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在“分数与除法”的教学过程中，教师创设具体情境，学生通过观察与操作，探索分数与除法的关系，会用分数表示两整数相除的商，运用分数与除法的关系探索假分数与带分数的转换。通过自主探索与合作交流，进一步发展学生的数感，培养了观察、比较、抽象、概括等能力。
“问题向导”，让学生成为课堂主人——《分数与除法》教学反思
【摘 要】
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在“分数与除法”的教学过程中，教师创设具体情境，学生通过观察与操作，探索分数与除法的关系，会用分数表示两整数相除的商，运用分数与除法的关系探索假分数与带分数的转换。通过自
【机 构】
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宜秀区杨桥中心小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2018年8期
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