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摘 要：随着现代技术的不断发展，全社会已经迈进了信息化时代。那么，对于教师教学技能的培养来说，务必要强调且实施“信息化教学”。这对于目前现代职业教育的发展而言，中职电工技术教学必须要依托于信息技术的应用方可顺利推进，由此来看，促使信息技术与电工技术教学相结合则是新时代背景下的一个重要发展趋势。
关键词：信息技术;电工技术;教学应用
引言：当前，信息技术广泛应用在计算机领域内，借助于计算机的智能化设计，对一些重要数据进行整理、分析，进一步达到信息管理的高效化目的。针对中职电工技术教学来说，其传统教学模式相对单一，教学方法过于简单，无法真正地吸引学生的关注，自然会影响教学质量的提升。
一、现代电工技术发展与现状
（一）电工技术的从业人员素质有了很大的提升
在电工技术行业中，最初的从业人员的文化素质并不高，大部分是跟随老一代电工师傅进行实践学习，所以无法真正地实现有效地传承和延续。目前，伴随着现代教育事业的不断发展，很多院校的相关专业师资力量愈发强大，进而能够成功地培养成一大批优秀的专业人才，所以，相关从业人员的专业素质有了大幅度地提升。
（二）新能源的开发利用
对于传统能源利用来说，存在耗能多、污染严重、成本高等缺点，此与当前的现代科学发展观相冲突，无法凸显出经济发展的绿色、环保、节能等特征，所以需要加强能源开发技术的创新和升级，促使新能源技术的全面应用。
（三）电工技术的运用更加广泛
目前，人们的生活与工作对电的依赖度不断提升，没有电，则一切是无法想象的。对此，电工技术的应用也愈加广泛，比如最受老百姓欢迎的电动车、新能源汽车等等，在很多城市已经全面普及。
二、信息技术运用与电工技术教学的必要性
在电类专业课程中，电工技术教学是一个不可或缺的教学重点，其具有专业性、抽象性、基础性等特点。对于传统的教学工作来说，只是由老师进行课堂讲解，通过板书的方式明确相关定义及知识点，但是不利于学生全面、有效地理解和吸收，自然会进一步导致教学质量低下。随着现代信息技术的不断发展，且传统教学方式的不断创新和升级，特别是计算机技术的全面普及，电工技术教学也慢慢地摒弃了传统的枯燥、乏味、难懂的课堂讲解，开始实施生动、轻松、直观、具体的教学模式。例如，在介绍“安全用电”知识的过程中，教师可以通过一些触电事故例子进行探讨，让学生明白在线路调整和更换变压器的过程中需要遵循的具体安全章程，旨在规避高压触电事故的发生，在进行案例讲解的时候，结合影像资料，能够使学生在感官方面获得更深的体验，使其记忆力更深刻。
三、信息技术在中职电工技术教学中的具体运用
电工技术最早是在上世纪30年代创建而成的，截止到现今，其已经历了数十年的发展，现今已慢慢地发展成为一个环保、高效、节能的现代科技。随着现代电工技术的不断创新和升级，其覆盖的知识面不断扩大，那么在实际教学活动中，电工教师怎样将全部的知识点传授给学生，如何更好地引导学生进行专业学习和训练呢？这往往离不开现代信息技术的支撑和推动。下面我们通过三个方面来探讨一下信息技术在中职电工技术教学中的具体运用。
（一）采用高科技教学设备激发学生兴趣
對于传统的电工技术教学活动来说，教师是利用课堂讲解、板书、习题训练等方式开展教学工作，不仅教师的工作压力大，而且学生也不容易理解相关知识点，变得非常迷茫，自然会影响教学质量的提升。所以对此，在进行发展观念更新的过程中，也需要利用现代信息技术进一步推动现代电工技术教学模式的创新和升级。随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术在教学工作中得到广泛应用，例如：电子白板、多媒体影视、仿真软件、微课学习等等，能够让枯燥、乏味的教学活动变得更加地灵活、生动、形象和直观，使学生在学习的过程中可以更全面、清晰、高效地理解及吸收知识点。以讲授“交流电的发生”为例进行探讨，这一节内容是学生学习电工技术的一个重要难点，一般是通过课堂讲授使学生掌握电磁感应原理，再通过高科技教学实验器材，引入相关知识点，确保该章节中的重点与难点更加清晰和明目，这样有利于学生更好地开展学习活动。
（二）利用信息技术模拟构建生活情境
由于信息技术的不断创新和发展，将其与教学活动相结合，能够实现情境教学。电工技术教学的主要内容是引导学生掌握电路知识，为其以后更好地从事相关工作做铺垫。另外，电路存在风险性，在学习的过程中一定要把握注意事项，切不可马虎，因为一个细微的错误都有可能在实践中带来危险。比如，在介绍仪器仪表的使用技巧的过程中，可以通过场景眼帘的方式，结合实验电路，引导学生掌握焊接、调试和搭接电路的具体过程，同时学习相应的故障排除法等。所以，在实际教学活动中，需要借助于现代信息技术达到实景教学的目的，利用情境模拟，与现实生活相结合，引导学生进行演示，并且不断地积累经验，进一步提升教学质量。
（三）构建实景化实验增强学生实践操作能力
我们都知道，电学是一门有风险的学科，但是在实际应用过程中，是容不得出现半点失误的，否则很有可能会危及人身安全，这样的代价是非常大的。对此，在具体教学工作中，务必要借助于现代信息技术的强大功能，构建实景化的实验体系，利用开展实验活动及通过仿真软件进行动手能力训练，使学生在实验过程中不断学习和发展，便于真正地掌握相关电力学知识要点，并且不断地突破自己的局限，不断地提升自我。例如，在介绍半导体基本知识时，可以利用传统教学方式结合图文演练的手段指导学生进行课程学习，待学生对相关理论进行透彻理解之后，可以利用构建实景化的方法，标注图文说明，促使微观知识更加形象和生动，进而增强教学质量。
四、结束语
随着时代的发展，现代电工技术也在不断创新和完善，其覆盖的内容愈来愈多，学习难度也在不断提升。针对中职院校的教学工作来说，一定要重视信息技术的应用，唯有如此，方可真正地摒弃枯燥、乏味的教学模式，将一些抽象化、难度大的知识点串联起来，利用信息技术使其变得更加形象、生动和直观，进一步增强学生的感性认识，提高其学习关注度，促使其全身性地投入到学习活动中，为实现教学质量的提升奠定稳固的基础。
参考文献
[1]朱浩学.电力系统中电子电工技术教学及网络化技术的应用[J].山东工业技术，201（3）.
[2]顾宏初.信息技术在电子电工技术教学中的应用研究[J].现代职业教育，2018（24）：112-115.
[3]董国峰.浅谈电子电工技术的教学方法[J].好家长，2016（45）：89-91.
关键词：信息技术;电工技术;教学应用
引言：当前，信息技术广泛应用在计算机领域内，借助于计算机的智能化设计，对一些重要数据进行整理、分析，进一步达到信息管理的高效化目的。针对中职电工技术教学来说，其传统教学模式相对单一，教学方法过于简单，无法真正地吸引学生的关注，自然会影响教学质量的提升。
一、现代电工技术发展与现状
（一）电工技术的从业人员素质有了很大的提升
在电工技术行业中，最初的从业人员的文化素质并不高，大部分是跟随老一代电工师傅进行实践学习，所以无法真正地实现有效地传承和延续。目前，伴随着现代教育事业的不断发展，很多院校的相关专业师资力量愈发强大，进而能够成功地培养成一大批优秀的专业人才，所以，相关从业人员的专业素质有了大幅度地提升。
（二）新能源的开发利用
对于传统能源利用来说，存在耗能多、污染严重、成本高等缺点，此与当前的现代科学发展观相冲突，无法凸显出经济发展的绿色、环保、节能等特征，所以需要加强能源开发技术的创新和升级，促使新能源技术的全面应用。
（三）电工技术的运用更加广泛
目前，人们的生活与工作对电的依赖度不断提升，没有电，则一切是无法想象的。对此，电工技术的应用也愈加广泛，比如最受老百姓欢迎的电动车、新能源汽车等等，在很多城市已经全面普及。
二、信息技术运用与电工技术教学的必要性
在电类专业课程中，电工技术教学是一个不可或缺的教学重点，其具有专业性、抽象性、基础性等特点。对于传统的教学工作来说，只是由老师进行课堂讲解，通过板书的方式明确相关定义及知识点，但是不利于学生全面、有效地理解和吸收，自然会进一步导致教学质量低下。随着现代信息技术的不断发展，且传统教学方式的不断创新和升级，特别是计算机技术的全面普及，电工技术教学也慢慢地摒弃了传统的枯燥、乏味、难懂的课堂讲解，开始实施生动、轻松、直观、具体的教学模式。例如，在介绍“安全用电”知识的过程中，教师可以通过一些触电事故例子进行探讨，让学生明白在线路调整和更换变压器的过程中需要遵循的具体安全章程，旨在规避高压触电事故的发生，在进行案例讲解的时候，结合影像资料，能够使学生在感官方面获得更深的体验，使其记忆力更深刻。
三、信息技术在中职电工技术教学中的具体运用
电工技术最早是在上世纪30年代创建而成的，截止到现今，其已经历了数十年的发展，现今已慢慢地发展成为一个环保、高效、节能的现代科技。随着现代电工技术的不断创新和升级，其覆盖的知识面不断扩大，那么在实际教学活动中，电工教师怎样将全部的知识点传授给学生，如何更好地引导学生进行专业学习和训练呢？这往往离不开现代信息技术的支撑和推动。下面我们通过三个方面来探讨一下信息技术在中职电工技术教学中的具体运用。
（一）采用高科技教学设备激发学生兴趣
對于传统的电工技术教学活动来说，教师是利用课堂讲解、板书、习题训练等方式开展教学工作，不仅教师的工作压力大，而且学生也不容易理解相关知识点，变得非常迷茫，自然会影响教学质量的提升。所以对此，在进行发展观念更新的过程中，也需要利用现代信息技术进一步推动现代电工技术教学模式的创新和升级。随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术在教学工作中得到广泛应用，例如：电子白板、多媒体影视、仿真软件、微课学习等等，能够让枯燥、乏味的教学活动变得更加地灵活、生动、形象和直观，使学生在学习的过程中可以更全面、清晰、高效地理解及吸收知识点。以讲授“交流电的发生”为例进行探讨，这一节内容是学生学习电工技术的一个重要难点，一般是通过课堂讲授使学生掌握电磁感应原理，再通过高科技教学实验器材，引入相关知识点，确保该章节中的重点与难点更加清晰和明目，这样有利于学生更好地开展学习活动。
（二）利用信息技术模拟构建生活情境
由于信息技术的不断创新和发展，将其与教学活动相结合，能够实现情境教学。电工技术教学的主要内容是引导学生掌握电路知识，为其以后更好地从事相关工作做铺垫。另外，电路存在风险性，在学习的过程中一定要把握注意事项，切不可马虎，因为一个细微的错误都有可能在实践中带来危险。比如，在介绍仪器仪表的使用技巧的过程中，可以通过场景眼帘的方式，结合实验电路，引导学生掌握焊接、调试和搭接电路的具体过程，同时学习相应的故障排除法等。所以，在实际教学活动中，需要借助于现代信息技术达到实景教学的目的，利用情境模拟，与现实生活相结合，引导学生进行演示，并且不断地积累经验，进一步提升教学质量。
（三）构建实景化实验增强学生实践操作能力
我们都知道，电学是一门有风险的学科，但是在实际应用过程中，是容不得出现半点失误的，否则很有可能会危及人身安全，这样的代价是非常大的。对此，在具体教学工作中，务必要借助于现代信息技术的强大功能，构建实景化的实验体系，利用开展实验活动及通过仿真软件进行动手能力训练，使学生在实验过程中不断学习和发展，便于真正地掌握相关电力学知识要点，并且不断地突破自己的局限，不断地提升自我。例如，在介绍半导体基本知识时，可以利用传统教学方式结合图文演练的手段指导学生进行课程学习，待学生对相关理论进行透彻理解之后，可以利用构建实景化的方法，标注图文说明，促使微观知识更加形象和生动，进而增强教学质量。
四、结束语
随着时代的发展，现代电工技术也在不断创新和完善，其覆盖的内容愈来愈多，学习难度也在不断提升。针对中职院校的教学工作来说，一定要重视信息技术的应用，唯有如此，方可真正地摒弃枯燥、乏味的教学模式，将一些抽象化、难度大的知识点串联起来，利用信息技术使其变得更加形象、生动和直观，进一步增强学生的感性认识，提高其学习关注度，促使其全身性地投入到学习活动中，为实现教学质量的提升奠定稳固的基础。
参考文献
[1]朱浩学.电力系统中电子电工技术教学及网络化技术的应用[J].山东工业技术，201（3）.
[2]顾宏初.信息技术在电子电工技术教学中的应用研究[J].现代职业教育，2018（24）：112-115.
[3]董国峰.浅谈电子电工技术的教学方法[J].好家长，2016（45）：89-91.