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准确定位课堂诊断的目标,解决＂看什么＂的问题;明确夯实课堂诊断的路径,解决＂怎么看＂的问题;充分彰显课堂诊断的作用,解决＂什么用＂的问题,从而提升高中语文教师业务能力。
强化课堂诊断提升高中语文教师能力研究
【摘 要】
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准确定位课堂诊断的目标,解决＂看什么＂的问题;明确夯实课堂诊断的路径,解决＂怎么看＂的问题;充分彰显课堂诊断的作用,解决＂什么用＂的问题,从而提升高中语文教师业务能力。
【机 构】
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江苏省南通市通州区金沙中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年1期
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