【摘 要】
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多元智能理论提示各教育阶段的教师在安排教学活动时要兼顾八种领域的学习内容,综合运用多样化的教学方法,同时提供有利于八种智能发展的学习情境,让每个人的八种潜能都有获
【机 构】
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杭州师范大学钱江学院体育与健康分院
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多元智能理论提示各教育阶段的教师在安排教学活动时要兼顾八种领域的学习内容,综合运用多样化的教学方法,同时提供有利于八种智能发展的学习情境,让每个人的八种潜能都有获得充分发展的机会.中学体育与健康课程面对的是具有不同智能优势的全体在校学生,因此在教学实践中应把多种智能融合在体育与健康课程教学主题中,使学生能够较好地运用并发展自己的多种智能.总之,多元智能理论认为每个人拥有的多元智能既是教育的内容,也是教育的手段.
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