【摘 要】
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<正>深入认识教材是科学使用教材的前提。在此基础上,才可能因地制宜、因人而异地创造性地补充和创生教材。师源性因素是决定教育成败的决定性因素。教师是教学的第一资源。
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<正>深入认识教材是科学使用教材的前提。在此基础上,才可能因地制宜、因人而异地创造性地补充和创生教材。师源性因素是决定教育成败的决定性因素。教师是教学的第一资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过各种途径提高学生的语文素养。直面教材,教师最需要着力的是填补教材空白,进行从远到近、从虚到实、从大到小的宽域剪辑、系统化组合、技术化(可操作化)和艺术化加工。现将教材使用中亟待妥善处理的若干问题
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