【摘 要】
：
提出了一种基于双向长短期记忆网络（Bidirectional Long Short-term Memory, Bi-LSTM）的模型来预测外汇市场的短期趋势，利用迁移学习，将短期模型应用到长期汇率预测中，结果表明，使用迁移学习进行长期汇率预测不仅节省了预测模型的训练时间，而且提升了预测模型的准确度。
【基金项目】
：
大学生创新创业训练计划项目,S202110359177,省级；
论文部分内容阅读
提出了一种基于双向长短期记忆网络（Bidirectional Long Short-term Memory, Bi-LSTM）的模型来预测外汇市场的短期趋势，利用迁移学习，将短期模型应用到长期汇率预测中，结果表明，使用迁移学习进行长期汇率预测不仅节省了预测模型的训练时间，而且提升了预测模型的准确度。
其他文献
＜正＞根雕,是中国传统雕刻艺术之一,以树根形态为创作对象,通过构思立意、加工,创作出形象作品。在首钢矿业公司协力公司,就有这么一位喜欢根雕制作的职工,他就是机电工程项目部的郭建强。他说:"我从小就喜欢,是因为根雕能把一块没有生机的树根变成有灵性、有生命的玩伴。"郭建强的童年记忆之一,就是看邻居家的叔叔摆弄各种大树根,看叔叔把它们变成各种活灵活现的小动物、植物等摆件。由于好奇,当时他和其他小朋友几乎
铁铬液流电池（ICRFB）作为最先被提出的氧化还原液流电池，它利用成本低廉原料丰富的铁和铬作为活性材料，理论成本低于全钒液流电池和锌溴液流电池，具有大规模发展的潜力。主要介绍了铁铬液流电池系统关键材料（碳基电极、离子交换膜和电解液）的研究进展，旨在为参与相关课题的研究人员提供简要参考。
人类社会中的各种组织都是复杂系统，均应按照自组织规律的要求发展建设成为充满秩序、活力、效能的自组织型组织。现实中还存在对自组织的种种误解，这不利于自组织型组织的建设。基于普适的系统功能原理发展出的“四得当”范式反映了系统的环境、要素、结构、功能的结构化关系，管理的“四得当”范式则进一步反映了组织作为复杂系统发展演化的自组织要求。各种组织以管理的“四得当”范式要求为基本遵循，并结合自身实际，可望发展
综观云南少数民族民间文学，普遍流传着一些叙述天地间万物形成、发展的创世史诗，从特定角度反映了少数民族的历史发展过程。《牡帕密帕》作为在拉祜族民间流传最为广泛的长篇创世史诗多有学者关注，并多聚焦于其作为非遗的传承以及信仰体系的建构，缺乏对其文本内容中英雄祖先建构的内涵分析、民族认同强化的历程阐释以及对反映民族间交往交流交融的相关探讨。对《牡帕密帕》的文本进行全面、系统的分析，可以窥见拉祜族原始宗教崇
＜正＞近年来，湖北省宜昌市猇亭区充分发挥辖区内工业经济发达的优势，鼓励引导村集体经济组织背靠工业园区大力发展物业经济、参与对外投资、开发经营项目，探索出发展壮大农村集体经济的新路径，取得了不错成效。发展物业经济。一是购买门面和商铺，通过出租门面、商铺获取租金收入。比如金岭社区股份经济合作社购买鸡山新村门面房，
随着中国经济的腾飞和国际地位的提升,对外贸易活动也不断深入,商务汉语也越来越受到外国商务人士的重视。随之,国内各大学校也陆续增设了不少针对外国留学生的商务汉语课程。对学习商务汉语的留学生来说,课堂是学生获取语言知识、培养语言技能的主要场所。面对不同文化背景、不同语言、不同国家的留学生,如何尽快适应个性差异,采取灵活多样及科学的教学方法,激发学生兴趣,提高课堂实效性,最终培养出在商务环境中能够用汉语
＜正＞因淘金而兴起的丹佛有着别具一格的俏皮、大气、浪漫与奔放的城市气质,并为投资者创造出非常宽松和优惠的发展空间,吸引着新一代"淘金者"的到来。集历史吸引力、动感和经济活力与一身的城市确实少见,但丹佛正有着这样的魅力。"淘金热"、"艺术潮"、"科技城"……当这些截然不同的标签悉数与丹佛这座年轻的城市相关,那么我们有理由为其建设者的大胆施为而喝彩。"淘金者"今昔丹佛所在之处曾是人烟稀少的牧区,一个储
以煤矸石为原料，采用煅烧活化，研究其与H2O2组成类芬顿体系降解亚甲基蓝，结果表明，500℃煅烧3h的煤矸石，在反应温度为25℃，亚甲基蓝浓度为150mg·L-1，煤矸石的投加量为2.5g·L-1,H2O2的投加量为0.2mol·L-1，反应60min，亚甲基蓝的降解率可达到96.5%。自由基淬灭实验认为在煤矸石/H2O2类芬顿降解亚甲基蓝体系中·OH是主要的活性物质。
产教融合视角下，培养工匠精神是顺应时代发展趋势、优化职业院校思政教育与职业道德培养的有效方式，可以充分满足企业的人才需求，提升学生职业道德水平，促进学生全面发展。但在工匠精神培养过程中，各主体对于工匠精神的重视、教师队伍建设、课程组织以及教学模式等方面仍存在问题。对此，需要高职院校深化与企业之间的合作程度，重视工匠精神培养的时代价值与积极作用，提升高职院校学生的专业水平与职业素养，促进学生全面发展