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摘 要：阅读作为获取知识和信息的重要途径，有效的阅读对小学生的学习和身心发展是十分有益的。阅读教学是语文教学中的重点内容，尤其对于小学阶段的学生来说更为重要，阅读教学也分为两种，课内阅读和课外阅读，课内阅读有限，所以教师也需要重视课外阅读，课外阅读的开展，不仅可以扩展小学生的阅读面，还能有效的提高学生的阅读积极性，对丰富小学生的文化内涵有重要的意义。为此，教师在小学语文教学中要重视课外阅读，并使用有效的方法开展课外阅读，帮助学生提高阅读效率和质量，本篇文章主要分析课外阅读在小学语文教学中的重要性[1]。
关键词：课外阅读;小学语文教学;重要性
引言
课外阅读作为小学语文教学的重要构成部分，开展有效的课外阅读对小学生的语文学习有积极的作用。阅读作为学习的重要基础，对学生识字能力和写作能力等多方面有重要的作用，仅仅依靠课本中的阅读资料是远远不够的，所以教师就需要开展有效的课外阅读教学，为学生丰富阅读素材，帮助学生在阅读中养成良好的学习习惯和学习能力，从而有效的促进学生语文素养的提升，为以后的学习和发展奠定良好的基础[2]。
1、课外阅读在小学语文教学中的重要性
1.1激发学生的学习兴趣
课外阅读在小学语文教学中十分重要，是语文教学的重要构成，课外阅读具有丰富的知识，种类丰富，内容广泛，通过进行课外阅读，不仅可以丰富小学生的知识面，还能帮助小学生解决很多问题，最重要的优势，就是课外阅读的素材具有很强的趣味性，可以有效的激发学生的学习兴趣，能够帮助小学生集中精力学习，还能逐渐的形成良好的学习习惯。
1.2积累写作素材
我们都知道，阅读与写作是紧密相关的，阅读量的多少，与学生的写作质量有很大的联系。通过开展有效的课外阅读，不仅可以有效的提高学生的学习积极性，还能在阅读的过程中积累更多的写作素材和写作方法，这为学生的写作提供了很多的便捷，能够有效的提高学生的作文水平和质量，从而促进语文成绩的增长。
1.3促进小学生社会意识的培养
传统理论认为，小学语文教学是传授文字、语法以及写作的相关内容，其实小学语文的教学内容远远不止于此，培养和引导小学生的社会意识和生活，才是在小学阶段语文教学的主要任务和根本目的。小学阶段的教育属于一种基础教育，因此，小学语文的宗旨就是希望小学生能够将学习到的相关知识运用到生活当中，将小学语文融入到生活中去，而这都需要课外阅读来帮助实现。课外阅读会涉及到很多的时事内容，许多的真人真事都会对小学生产生影响，另外还有一些社会道德方面以及法律方面的案例都会引导学生社会意识的培养。
1.4促进学生发展
众所周知，小学生在小学阶段最大的特点之一就是好动，这一特点反映在平时非常容易受到周边环境的影响，对于自身的综合素质来说，显著的就是学习能力和心境发展的方面。针对这个特点，教师在组织语文课外阅读的相关活动时，应该为学生营造出良好的课外阅读氛围，课外阅读的相关活动能否圆满的举行，关键在于教师能否加强学生和家长之间的有效沟通。教师、家长和学生三者都必须更新自身的观念，教师的教学观念，学生的阅读观念以及家长的培养观念，认识到课外阅读的重要性，这样的课外阅读才能对学生产生正面积极的影响和达到课外阅读的有效性促进学生全面综合的发展。
2、小学语文教学中课外阅读开展的有效策略
2.1营造自主课外阅读氛围
学习氛围是学生开展学习活动的客观环境，教师在指导小学生进行有效课外阅读的过程中，如果可以营造利于小学生参与阅读的氛围，则可以更好地激发小学生的课外阅读兴趣[2]。因此，小学语文教师在指导课外阅读活动的过程中，应该主动为学生营造客观的自主阅读学习环境，引导学生主动参与学习。例如，小学语文教材中的寓言类课文《拔苗助长》《鹬蚌相争》等，结合这部分比较具有趣味性的教学内容，小学生兴趣盎然，显然教师可以结合课内教学内容引导学生继续深入阅读，如寓言故事《和氏璧》、《扁鹊说病》等，学生在课下进行自主阅读，这样的教学方式利于调动小学生的阅读自主性。
2.2引导学生养成积累习惯，扩大学生的知识面
在小学语文教学中开展课外阅读，可以极大程度的拓展学生的知识视野，累积语文知识，帮助学生进一步完善自己的知识体系[3]。比如说，在《看云识天气》文章教学中，在文章讲解完之后，教师便可以要求学生收集一些天气、气候方面的谚语，也可以查一些描写天气方面的文章、诗歌等等，对于学生景色描写方面的知识累积具有一定帮助。同时，每一位学生根据自己的学习状况，并且结合自己所收集的相关诗句，在课后写一篇关于《看云识天气》文章的读后感，此种方式不仅通过课外知识累积拓展自身知识结构，同时还可以锻炼学生的作文写作能力。由此可知，将课内知识与课外知识的有效结合，有利于学生了解到一个丰富多彩的世界，认识一个全新的语文世界，学生通过对累积知识的内化，有效的提升了自身的语文素养，解决了写作中素材不足的问题。更为重要的是，便于教师更加高效的完成课堂教学任务。
2.3开展丰富的课外阅读活动
随着我国科学技术的不断进步，教学的手段和方法也进一步的科学化、形象化。小学生的自控力不强，容易在自己学习的时候分散注意力，这就需要教师举办一系列的活动来吸引小孩子的注意力，提高课外阅读课的学习效果。例如，举办一个故事会，让同学们把自己看到的课外故事讲给同学们听，一方面可以锻炼讲故事的同学的演讲能力，另一方面也会扩大同学们的阅读面。通过举办这样的活动，让学生们不断地丰富自己的课堂生活，激发学生参与到课外阅读中去。也可以举办“书名接龙”的活动，让同学们把自己知道的图书名称说出来，这样的话，没有看过这本书的同学会去找到这本书来看，开展小学生的课外阅读。
3、结语
课外阅读是小学语文教学体系中的重要组成部分，高效的课外阅读不但可以增加学生的语文知识积累，提高学生的文学素养，还可以有效的提高学生的思想精神感悟，为学生今后的发展打下良好的基础。教师应当合理的进行课外阅读干预和指导，保证阅读教学的有效性[3]。
参考文献
[1]赵伊娜.浅谈课外阅读对小学语文教学的重要性[J].中国校外教育，2019（01）：110-111.
[2]趙永林.课外阅读在小学语文教学中的重要性及开展策略[J].甘肃教育，2019（01）：257.
[3]夏娟.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国农村教育，2018（24）：365.
关键词：课外阅读;小学语文教学;重要性
引言
课外阅读作为小学语文教学的重要构成部分，开展有效的课外阅读对小学生的语文学习有积极的作用。阅读作为学习的重要基础，对学生识字能力和写作能力等多方面有重要的作用，仅仅依靠课本中的阅读资料是远远不够的，所以教师就需要开展有效的课外阅读教学，为学生丰富阅读素材，帮助学生在阅读中养成良好的学习习惯和学习能力，从而有效的促进学生语文素养的提升，为以后的学习和发展奠定良好的基础[2]。
1、课外阅读在小学语文教学中的重要性
1.1激发学生的学习兴趣
课外阅读在小学语文教学中十分重要，是语文教学的重要构成，课外阅读具有丰富的知识，种类丰富，内容广泛，通过进行课外阅读，不仅可以丰富小学生的知识面，还能帮助小学生解决很多问题，最重要的优势，就是课外阅读的素材具有很强的趣味性，可以有效的激发学生的学习兴趣，能够帮助小学生集中精力学习，还能逐渐的形成良好的学习习惯。
1.2积累写作素材
我们都知道，阅读与写作是紧密相关的，阅读量的多少，与学生的写作质量有很大的联系。通过开展有效的课外阅读，不仅可以有效的提高学生的学习积极性，还能在阅读的过程中积累更多的写作素材和写作方法，这为学生的写作提供了很多的便捷，能够有效的提高学生的作文水平和质量，从而促进语文成绩的增长。
1.3促进小学生社会意识的培养
传统理论认为，小学语文教学是传授文字、语法以及写作的相关内容，其实小学语文的教学内容远远不止于此，培养和引导小学生的社会意识和生活，才是在小学阶段语文教学的主要任务和根本目的。小学阶段的教育属于一种基础教育，因此，小学语文的宗旨就是希望小学生能够将学习到的相关知识运用到生活当中，将小学语文融入到生活中去，而这都需要课外阅读来帮助实现。课外阅读会涉及到很多的时事内容，许多的真人真事都会对小学生产生影响，另外还有一些社会道德方面以及法律方面的案例都会引导学生社会意识的培养。
1.4促进学生发展
众所周知，小学生在小学阶段最大的特点之一就是好动，这一特点反映在平时非常容易受到周边环境的影响，对于自身的综合素质来说，显著的就是学习能力和心境发展的方面。针对这个特点，教师在组织语文课外阅读的相关活动时，应该为学生营造出良好的课外阅读氛围，课外阅读的相关活动能否圆满的举行，关键在于教师能否加强学生和家长之间的有效沟通。教师、家长和学生三者都必须更新自身的观念，教师的教学观念，学生的阅读观念以及家长的培养观念，认识到课外阅读的重要性，这样的课外阅读才能对学生产生正面积极的影响和达到课外阅读的有效性促进学生全面综合的发展。
2、小学语文教学中课外阅读开展的有效策略
2.1营造自主课外阅读氛围
学习氛围是学生开展学习活动的客观环境，教师在指导小学生进行有效课外阅读的过程中，如果可以营造利于小学生参与阅读的氛围，则可以更好地激发小学生的课外阅读兴趣[2]。因此，小学语文教师在指导课外阅读活动的过程中，应该主动为学生营造客观的自主阅读学习环境，引导学生主动参与学习。例如，小学语文教材中的寓言类课文《拔苗助长》《鹬蚌相争》等，结合这部分比较具有趣味性的教学内容，小学生兴趣盎然，显然教师可以结合课内教学内容引导学生继续深入阅读，如寓言故事《和氏璧》、《扁鹊说病》等，学生在课下进行自主阅读，这样的教学方式利于调动小学生的阅读自主性。
2.2引导学生养成积累习惯，扩大学生的知识面
在小学语文教学中开展课外阅读，可以极大程度的拓展学生的知识视野，累积语文知识，帮助学生进一步完善自己的知识体系[3]。比如说，在《看云识天气》文章教学中，在文章讲解完之后，教师便可以要求学生收集一些天气、气候方面的谚语，也可以查一些描写天气方面的文章、诗歌等等，对于学生景色描写方面的知识累积具有一定帮助。同时，每一位学生根据自己的学习状况，并且结合自己所收集的相关诗句，在课后写一篇关于《看云识天气》文章的读后感，此种方式不仅通过课外知识累积拓展自身知识结构，同时还可以锻炼学生的作文写作能力。由此可知，将课内知识与课外知识的有效结合，有利于学生了解到一个丰富多彩的世界，认识一个全新的语文世界，学生通过对累积知识的内化，有效的提升了自身的语文素养，解决了写作中素材不足的问题。更为重要的是，便于教师更加高效的完成课堂教学任务。
2.3开展丰富的课外阅读活动
随着我国科学技术的不断进步，教学的手段和方法也进一步的科学化、形象化。小学生的自控力不强，容易在自己学习的时候分散注意力，这就需要教师举办一系列的活动来吸引小孩子的注意力，提高课外阅读课的学习效果。例如，举办一个故事会，让同学们把自己看到的课外故事讲给同学们听，一方面可以锻炼讲故事的同学的演讲能力，另一方面也会扩大同学们的阅读面。通过举办这样的活动，让学生们不断地丰富自己的课堂生活，激发学生参与到课外阅读中去。也可以举办“书名接龙”的活动，让同学们把自己知道的图书名称说出来，这样的话，没有看过这本书的同学会去找到这本书来看，开展小学生的课外阅读。
3、结语
课外阅读是小学语文教学体系中的重要组成部分，高效的课外阅读不但可以增加学生的语文知识积累，提高学生的文学素养，还可以有效的提高学生的思想精神感悟，为学生今后的发展打下良好的基础。教师应当合理的进行课外阅读干预和指导，保证阅读教学的有效性[3]。
参考文献
[1]赵伊娜.浅谈课外阅读对小学语文教学的重要性[J].中国校外教育，2019（01）：110-111.
[2]趙永林.课外阅读在小学语文教学中的重要性及开展策略[J].甘肃教育，2019（01）：257.
[3]夏娟.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国农村教育，2018（24）：365.