【摘 要】
：
八年级《物理》(人教版)上册课本第17页的图1.2～2是一幅用牙齿听声的图片，把一支音叉放在面前，敲击音叉发声，声音通过空气传人耳朵，引起了我们鼓膜的振动，产生听觉，用牙咬住音叉的尾部，再用相同的力敲击音叉，音叉振动发出的声音通过牙齿、头骨、颌骨传到听觉神经。这样也能引起听觉。
论文部分内容阅读
八年级《物理》(人教版)上册课本第17页的图1.2～2是一幅用牙齿听声的图片，把一支音叉放在面前，敲击音叉发声，声音通过空气传人耳朵，引起了我们鼓膜的振动，产生听觉，用牙咬住音叉的尾部，再用相同的力敲击音叉，音叉振动发出的声音通过牙齿、头骨、颌骨传到听觉神经。这样也能引起听觉。
全文查看链接
其他文献
一、填空题 １． “当地球遮住太阳的光线，月亮便走进了地球的阴影”，这是某影片中的台词片断，描述的是______________（填“日食”或“月食”）现象，此现象可以用光的______________原理来解释． ２． 在一张不透明的纸板上剪一个很小的方孔，点燃一支蜡烛，在小孔另一侧的光屏上出现了烛焰______________立的像，像的形状与孔的形状______________．若在
1.在无线电广播信号的发射过程中，用把声音信号转换成电信号；用_____将音频信号加载到_____，通过_____发射到空中。 2.移动电话与固定电话的工作原理基本一样，只是声音信息不是由导线中的电流来传递，而是由空间中的一来传递的。 3.现代社会中的通信方式主要有_____ 、_____、_____、_____，其中_____传输的信息量最大 。 4.微波的性质更接近光波。大致沿直线传播：
游戏规则：用纸盒、木盒或白铁盒等不同材料的盒子做一个会发声的装置，谁的盒子能发出像狮子一样的吼声，谁就为优胜者! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
“数学来源于生活又服务于生活”。这句话你一定不陌生吧。 对于纷繁复杂、处处充满数据的当今社会，切实把握数据，拥有数据收集、整理与分析的本领，是大数据时代对现代公民的基本要求。 面对以下问题，同学们会选取哪个方法解决？ 某一条生产线生产了一批零件。共10000个。质检部想检查这批零件的质量。应该采用什么方法？ 质检部员工A：将10 000个零件全部一一检查。 质检部员工B：从10 000个
制定计划与设计实验方案是探究过程中不可缺少的重要环节．它承上启下．决定着猜想与假设能否得到验证．对制定计划与设计实验方案，课标要求是：明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识．认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用
提出问题我们知道电路的基本连接方式有串联和并联两种.串联电路中的各个电路元件是逐个顺次、首尾相连的，那么串联电路中各点的电流相等吗？并联电路中各处电流之间又有什么关系？ 进行猜想 （1）在串联电路中，电流是从电源正极出发，经过一个用电器，电流就可能会相应减小，到了电源负极时，电流减小到零. （2）因为串联电路只有一条电的路径，所以串联电路中各点的电流可能相等. （3）并联电路中各支路的电流
小宝：牛老师，为什么牛能吃草而人不能? 牛老师：你是否知道葡萄糖? 小宝：知道。葡萄糖是人吸收的主要营养成分之一。 牛老师：对。然而，人吸收的葡萄糖主要来源是什么呢?不是葡萄糖分子本身，而是淀粉。简单说，葡萄糖分子呈环形，淀粉是成百上千个保持环状结构的葡萄糖环脱水，通过氧(元素符号0)原子连接起来的高分子，其中的葡萄糖环叫做单体。淀粉高分子水解，也就是跟水分子反应，重新得到葡萄糖(可看成葡萄
商丘市六中的王鑫同学问：“我们班的同学有的说只要‘吃透’教材，物理成绩就不会有问题；还有的说物理属于理科，只要大量做练习。物理成绩就不会有问题。在学习物理时，我应该以教材为主，还是该以练习为主呢?” 这个问题肯定困扰着很多同学。 首先，“吃透”教材是很重要的。教材是我们系统获取物理知识的基础，也是我们接收新知识的第一渠道。现行的教材知识点详尽，语言简单明了，图文并茂，通俗易懂，我们很容易接受和
现在我们谈谈化学与衣食住行里的“食”。你也许会感到疑惑，“食”和化学有什么关系?难道我们每天吃的食物是化学家制造的人造物质? 诚然，我们的食品主要是天然物质——水稻、小麦、玉米、鱼、虾、蛋肉、薯类、蔬菜和水果等都是天然物质。然而，化学家对天然食品的贡献也大得很，没有化学，我们的食品不会像现在这样丰富完美。 就说人类食用的粮食和蔬菜吧。农作物从播种到收获，要经历一个相当长的过程，谁都知道，没有一
一、填空题 1 医院常用到紫外线灭菌灯、B型超声波检测仪，设紫外线、超声波和人讲话的声音在空气中传播的速度分别为v1、v2、v3，则v1______、v______，v3(均填“大于”、“等于”或“小于”) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下