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目的：探讨大学新生心理健康与学习适应的关联性.方法：在温州市某医科大学2011级新生中,采取随机分层整群抽样的方法,抽取1226人作为研究对象,对其心理健康和学习适应进行调查,使用广义线性模型探讨两者间的关联性.结果：新生中无心理问题、心理健康应给予关注的心理问题和可能有心理问题检出率分别为41.19％、48.53％和10.28％;考试挂科、经济困难、非浙江籍和健康状况较差者,其心理健康水平显著低于对照组（P＜0.05）.学习动力和学习行为得分分别为63.90 ±9.51和93.51±