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大学英语课程具有人文性、工具性双重性质。在以往大学英语课程教学中,工具特性得到突显,促进大学生英语知识与技能的教育,但忽视英语人文性教育的重要意义,影响到学生文化自信的认同效度。对此,本文着重分析大学英语课程中大学生文化自信认同的现状调查,分析大学英语课程中大学生文化自信认同的紧迫性,提出大学英语课程中大学生文化自信认同的策略。