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高职院校＂思政课＂教学中存在学生自身对其主体地位的认同危机,根本原因在于＂思政课＂教学从内容到形式皆缺乏针对性,与大学生的生活实际相距甚远。用马克思主义生活哲学观指导＂思政课＂教学,是解决上述问题的一个值得尝试的途径。
高职院校“思政课”教学中学生主体地位问题探究——基于马克思主义生活哲学观的思考
【摘 要】
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高职院校＂思政课＂教学中存在学生自身对其主体地位的认同危机,根本原因在于＂思政课＂教学从内容到形式皆缺乏针对性,与大学生的生活实际相距甚远。用马克思主义生活哲学观指导＂思政
【机 构】
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广东科学技术职业学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2016年2期
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