【摘 要】
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＜正＞在落实“双减”政策过程中，青岛虎山路小学将“作业改革”作为校本教研的重点，紧扣“量”的控制和“质”的提升两个维度，加强对作业设计和实施的管理，提炼经验，寻找规律，以作业改革助力“双减”向纵深推进。学校建构了“3+3+3”作业设计模型：三种作业形式（统一作业、分层作业、创新作业）、三种作业内容（知识类作业、实践类作业、能力类作业）、三种作业时长（每日作业、每周作业、假期作业）。
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＜正＞在落实“双减”政策过程中，青岛虎山路小学将“作业改革”作为校本教研的重点，紧扣“量”的控制和“质”的提升两个维度，加强对作业设计和实施的管理，提炼经验，寻找规律，以作业改革助力“双减”向纵深推进。学校建构了“3+3+3”作业设计模型：三种作业形式（统一作业、分层作业、创新作业）、三种作业内容（知识类作业、实践类作业、能力类作业）、三种作业时长（每日作业、每周作业、假期作业）。
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