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摘 要：单词是学各种语言的基础，丰富的词汇量配上适当的语法，就能展现出不凡的语言艺术。然而单词的记忆道路并不是一帆风顺的，诸多词汇的记忆往往让学习者头疼欲裂、望而却步。本文主要从联想记忆法入手，根据多年的教学经验总结出几种适合日语学习者记忆单词的方法，这些方法虽然不能应用到所有单词中，但对于长期需要大量记忆单词的学习者来说，注入了活力和趣味。
关键词：联想记忆；日语单词；方法
所谓联想记忆法就是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。联想是什么呢，就是由当前感知或思考的事物想起有关的其他事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物和各种知识都是相互联系的，所以在思维中，联想是一种基本的思维形式，是记忆的一种常用方法。一般来说，相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。思维中的联想越活跃，经验的联系越牢固。在日常的学习中如果能经常形成联想、运用联想，就可以达到增强记忆的效果。多年日语教学实践中，总结了几种适合日语单词记忆的联想记忆法。
一、相似联想记忆法
这种方法是根据单词之间的构成、意思、规律等方面的类似之处而进行记忆的方法。当一个单词和另一个单词的日语汉字或意思相类似时，往往会从这一单词引起对另一单词的联想，把新单词与自己记忆过的单词链接起来，记忆效果就好。
例1：在记忆演出（えんしゅつ）、演説（えんせつ）、演奏（えんそう）这几个单词时，它们都是由两个日语汉字构成的，且每个单词里都有一个共同的日语汉字演（えん），所以记忆的时候演（えん）的读音是相同的，只需要额外记每个单词中的第二个日语汉字就可以了。降低了记忆的难度，减少了需记忆的量。例2：おおぜい、たくさん、おおい这几个单词都有“很多”的意思，但在用法上又有区别。おおぜい一般用于人多的情况；たくさん不但可以用于人多，还可以用于各种事物等的数量多；おおい可用于人或事物数量多，且因在句中作用不同存在变化。直接做谓语：中国は人口が多いです。定语从句中做谓语成份时，做名词的定语：これは子供が多い家庭です。直接做名词的定语：这时候一般变化为おおく の 名词，如日本では多くの人は中国人です。所以在记忆这几个单词的时候不要只是模糊的记忆它们共同的意思“很多”，还要一并记忆它们的不同用法，达到理解上的记忆。
二、对比联想记忆法
顾名思义就是由相反事物的一方想到另一方。这种方法主要用在有相反意思的词汇上，在学习日语形容词时，这种用法的记忆效果就很好。如イ形容词中，大的（大きい）——小的（小さい）；长的（長い）——短的（短い）；好吃（美味しい）——不好吃（不味い）；贵的、高的（高い）——矮的（低い）、便宜的（安い）；重的（重い）——轻的（軽い）；近的（近い）——远的（遠い）等。ナ形容词中，擅长做某事（上手）——不擅长做某事（下手）；安静的（静か）——危险的（賑やか）；喜欢（好き）——讨厌（嫌い）等。
三、链子联想记忆法
链子记忆法就是把要记忆的单词用链子拴起来，让它们成为一体，以便加强记忆。其中最常用的就是谐音记忆，可以充分发挥右脑的图像与场景记忆。如菩萨（ぼさ）、丰田（とよた）、本来……却……（くせに），可以这样记忆：大多数人都知道菩萨吧，画像上的菩萨一只手抱着一个柳叶瓶，另一只手拿着柳枝，把瓶口倾斜着将瓶中的水洒下人间。也就是抱着洒水。抱、洒——ぼさ。一个人开着丰田汽车不小心撞到一座宝塔上，宝塔轰地一声剧烈摇晃要倒下。塔、要、倒——とよた。某天一个小女孩去银行取钱的时候遇到了银行抢劫，她很害怕，就要大声哭出来了，可劫匪却绑住了她的手，把布条塞在了她的嘴里，小女孩不能说话尼尼抽噎。哭、塞、尼——くせに。有的学习者在记忆数字时，往往6、7、8、9、10这几个数字不容易记住，可以设计这样的场景：有个女孩老哭，哭的时候先吸气再哈气，可为什么哭呢，原来是为了舅舅的事情哭。这几个数字就可以用——老哭、吸气、哈气、哭、舅来记忆。还有的学习者在记忆星期的时候容易把周一到周五的日语汉字与实际表达的意思弄混，可以设计这样的场景：休息了周末两天，周一上班或上课的时候，有如初一夜晚的新月，是新的开始，工作劲头强，求知欲旺盛，到了周二和周三的时候就觉得火热水深的，有点煎熬，到了周四就感到麻木了，周五的时候突然感觉两眼发金光，因为下午就可以早早下班回家或者放学了。月、火、水、木、金。
四、钩子联想记忆法
就是把假名用钩子连接到一起编成故事或图像来记忆的方法。原理与和链子联想记忆法基本相同，但是链子联想记忆法并不是所有的单词都能用得上，而钩子联想记忆法则不同，所有的单词都可以用上。只是有些单词用这种方法效果欠佳。如记忆如下的两个单词：咬住（かみつく）、枕头（まくら）可以这样记忆：蚊子（か）咬了宝宝的身体（み），妈妈用锤子（つ）打了下去，立刻鲜血四溅，血的颜色就如女生用的口红（く）一样——咬住（かみつく）。一个满嘴獠牙的魔鬼（ま），嘴上涂着艳丽的口红（く），在森林中飞舞着。突然它看见了一只金黄色的长毛狮子（ら），魔鬼想与狮子做朋友又怕吓到狮子，摇身一变，变成了一个枕头（まくら）。这种记忆法，编的故事越离奇、越夸张、越详细、越不可思议就记的越牢。
联想记忆法让原本分散的单词或假名不再孤立，组成了一个团体或有趣、有意境的故事，让严肃的学习不再枯燥，变得生动有趣起来。每种联想记忆法都有自己的長处和不足，在学习过程中，学习者要善于分析各种记忆法的优缺点，根据自身特点选择适合自己且有效的方法才能达到事半功倍的效果。
关键词：联想记忆；日语单词；方法
所谓联想记忆法就是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。联想是什么呢，就是由当前感知或思考的事物想起有关的其他事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物和各种知识都是相互联系的，所以在思维中，联想是一种基本的思维形式，是记忆的一种常用方法。一般来说，相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。思维中的联想越活跃，经验的联系越牢固。在日常的学习中如果能经常形成联想、运用联想，就可以达到增强记忆的效果。多年日语教学实践中，总结了几种适合日语单词记忆的联想记忆法。
一、相似联想记忆法
这种方法是根据单词之间的构成、意思、规律等方面的类似之处而进行记忆的方法。当一个单词和另一个单词的日语汉字或意思相类似时，往往会从这一单词引起对另一单词的联想，把新单词与自己记忆过的单词链接起来，记忆效果就好。
例1：在记忆演出（えんしゅつ）、演説（えんせつ）、演奏（えんそう）这几个单词时，它们都是由两个日语汉字构成的，且每个单词里都有一个共同的日语汉字演（えん），所以记忆的时候演（えん）的读音是相同的，只需要额外记每个单词中的第二个日语汉字就可以了。降低了记忆的难度，减少了需记忆的量。例2：おおぜい、たくさん、おおい这几个单词都有“很多”的意思，但在用法上又有区别。おおぜい一般用于人多的情况；たくさん不但可以用于人多，还可以用于各种事物等的数量多；おおい可用于人或事物数量多，且因在句中作用不同存在变化。直接做谓语：中国は人口が多いです。定语从句中做谓语成份时，做名词的定语：これは子供が多い家庭です。直接做名词的定语：这时候一般变化为おおく の 名词，如日本では多くの人は中国人です。所以在记忆这几个单词的时候不要只是模糊的记忆它们共同的意思“很多”，还要一并记忆它们的不同用法，达到理解上的记忆。
二、对比联想记忆法
顾名思义就是由相反事物的一方想到另一方。这种方法主要用在有相反意思的词汇上，在学习日语形容词时，这种用法的记忆效果就很好。如イ形容词中，大的（大きい）——小的（小さい）；长的（長い）——短的（短い）；好吃（美味しい）——不好吃（不味い）；贵的、高的（高い）——矮的（低い）、便宜的（安い）；重的（重い）——轻的（軽い）；近的（近い）——远的（遠い）等。ナ形容词中，擅长做某事（上手）——不擅长做某事（下手）；安静的（静か）——危险的（賑やか）；喜欢（好き）——讨厌（嫌い）等。
三、链子联想记忆法
链子记忆法就是把要记忆的单词用链子拴起来，让它们成为一体，以便加强记忆。其中最常用的就是谐音记忆，可以充分发挥右脑的图像与场景记忆。如菩萨（ぼさ）、丰田（とよた）、本来……却……（くせに），可以这样记忆：大多数人都知道菩萨吧，画像上的菩萨一只手抱着一个柳叶瓶，另一只手拿着柳枝，把瓶口倾斜着将瓶中的水洒下人间。也就是抱着洒水。抱、洒——ぼさ。一个人开着丰田汽车不小心撞到一座宝塔上，宝塔轰地一声剧烈摇晃要倒下。塔、要、倒——とよた。某天一个小女孩去银行取钱的时候遇到了银行抢劫，她很害怕，就要大声哭出来了，可劫匪却绑住了她的手，把布条塞在了她的嘴里，小女孩不能说话尼尼抽噎。哭、塞、尼——くせに。有的学习者在记忆数字时，往往6、7、8、9、10这几个数字不容易记住，可以设计这样的场景：有个女孩老哭，哭的时候先吸气再哈气，可为什么哭呢，原来是为了舅舅的事情哭。这几个数字就可以用——老哭、吸气、哈气、哭、舅来记忆。还有的学习者在记忆星期的时候容易把周一到周五的日语汉字与实际表达的意思弄混，可以设计这样的场景：休息了周末两天，周一上班或上课的时候，有如初一夜晚的新月，是新的开始，工作劲头强，求知欲旺盛，到了周二和周三的时候就觉得火热水深的，有点煎熬，到了周四就感到麻木了，周五的时候突然感觉两眼发金光，因为下午就可以早早下班回家或者放学了。月、火、水、木、金。
四、钩子联想记忆法
就是把假名用钩子连接到一起编成故事或图像来记忆的方法。原理与和链子联想记忆法基本相同，但是链子联想记忆法并不是所有的单词都能用得上，而钩子联想记忆法则不同，所有的单词都可以用上。只是有些单词用这种方法效果欠佳。如记忆如下的两个单词：咬住（かみつく）、枕头（まくら）可以这样记忆：蚊子（か）咬了宝宝的身体（み），妈妈用锤子（つ）打了下去，立刻鲜血四溅，血的颜色就如女生用的口红（く）一样——咬住（かみつく）。一个满嘴獠牙的魔鬼（ま），嘴上涂着艳丽的口红（く），在森林中飞舞着。突然它看见了一只金黄色的长毛狮子（ら），魔鬼想与狮子做朋友又怕吓到狮子，摇身一变，变成了一个枕头（まくら）。这种记忆法，编的故事越离奇、越夸张、越详细、越不可思议就记的越牢。
联想记忆法让原本分散的单词或假名不再孤立，组成了一个团体或有趣、有意境的故事，让严肃的学习不再枯燥，变得生动有趣起来。每种联想记忆法都有自己的長处和不足，在学习过程中，学习者要善于分析各种记忆法的优缺点，根据自身特点选择适合自己且有效的方法才能达到事半功倍的效果。