史料教学中引导探究的策略

来源 :历史教学·中学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:diyidixie00
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她出生于贵族世家,18岁的年龄,如玫瑰一样娇艳欲滴,如蝴蝶一样惹人喜爱。一大群世家子弟围绕左右,为她一颦一笑而痴迷,她只需伸手随便牵一个,这一生便紧紧抓住了富贵荣华。只是,少女的心里藏着蠢蠢欲动的心事,若无爱情滋润,再好的年华也徒剩一声悲叹。可惜,身边的这些少爷公子,没有一个能栖落她的心田。  和他相遇,是去珠宝店取首饰时,只一眼,她的美丽优雅便刻进他的心里,他如接待女神般,小心翼翼地帮她试戴、包
当饶浩雁决定辞去高薪工作,带着妻儿举家回国时,儿子饶家鼎才7岁。朋友们都不理解,事业蒸蒸日上,生活安定幸福,为何他在这个时候毅然回国了?   饶浩雁说:“就像农民种田讲究时节,孩子特定的成长阶段也不能错过。在我的人生理念中,孩子的教育比天大!”   这就更让人难以理解了,加拿大的教育条件相当优越,国人都争相送孩子出国留学,他怎么想到带孩子回国受教育呢?   饶浩雁从儿子的成长故事说起,一语惊人:“
上班奴特征之一:工作不会让你把握自己的命运,恰恰相反,去工作就是把命运交给别人掌控。  上班奴特征之二:你一定会遇到有背景、有来历的同事,不管你做什么都无法超越他们。  上班奴特征之三:需要你时人人对你很好,不需要你时没人答理。  上班奴特征之四:做人越好,就越容易受欺负。  上班奴特征之五:不管你做得多辛苦,始终都不会有人认同你。  上班奴特征之六:做得好不如说得好,说得好不如夸得好。  上班奴
就业难牵动着亿万家庭的心,创业问题引起了全社会的高度关注,本刊2013年第7期曾组稿《创业智慧与财富实现》,得到了读者的广泛关注与强烈好评,应广大读者要求,现再编发一组稿件,以期给广大家庭以一个客观的现实参考,留下一系列真实的年轻一代,也留下他们别样的创业思维。  无论是“大学生心灵导师”李开复,还是“创业教主”周鸿祎,他们都在不停的奉劝:“大学生不要直接创业,要先进入社会积累一些经验……”似乎大
不偷、不抢、没当小三  林晓身穿简洁而贵气的香奈儿小黑裙,手拎LV的最新款限量版包包出现在大学同学聚会的大包厢。姣好的面容,玲珑有致的身材裹着剪裁得体、质量上好的小黑裙让她在众人眼里楚楚动人。  五年是一个不大不小的分水岭,有少数同学创业成功,成为小富人;有少数同学成功跻身中层,比如林晓。而大多数同学依然处在基层望着中层。林晓的成就让班上的男生对她有着一分疏远的敬佩,也让—众女生在背后对她指指点点
来自藏区的父亲和来自长沙的母亲相识于云南的一所大学,食堂里四目相视的瞬间,便注定了两人的一生情缘。为了爱情,也为了响应当年“支援边疆”的号召,他们双双留在云南的一座边陲小城当老师,后来又辗转来到了迪庆。   我的父母是1967年结的婚,那时把被子搬到一起就算有个家了。接下来的暑假成了他们旅行结婚的假期,从此,他们相约每年至少旅行1次,即使我和姐姐的出生都没有改变这个约定。   30年前的中国没有什
窗帘:  60%的人1年洗1次  易导致空气质量差    很多人忽略了窗帘的清洁,一挂就是1年,有的家庭甚至二三年都不洗1次。近日,《生命时报》联合《12580生活播报》发起了一项关于“窗帘情洁”方面的调查,共有1.55万人参加,虽然近7成人表示会清洁窗帘,但近60%的人1年或1年以上才清洁1次,平时也不会定期打扫。  如果长年累月悬挂不清洗,上面沾满了大量的灰尘及尘螨,尤其是颜色深的窗帘,如果室
关键词 统编教材,教学立意,问题解决,深度学习   中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2020)03-0025-03   2019年9月,统编高中历史教材在上海等六省市先行使用。统编教材纲要式的叙述、大跨度的结构、密集型的内容,给一线教学带来了新的挑战。如何用好统编教材?如何在教学中培养和提高学生的历史学科核心素养?如何基于课标有效设计历史课的教学过程?这一系列
有关调查表明,我国0~3岁婴幼儿中有80%处于散居状态,祖辈家长参与0~3岁婴幼儿抚养,即隔代教养的共占84.6%。两代人共同育儿已是我国大多数家庭的育儿现状。因此,由祖辈育儿而带来的育儿分歧在各个家庭或多或少都存在,一切在于是否沟通好。都是为孩子好,如果沟通得当,育儿冲突完全可以避免。沟通最重要的是坦诚相待,说出自己的真实想法,并且心平气和,不能互相指责。此外,沟通还要经常进行。年轻父母尤其要避
关键词 马克思主义,《共产党宣言》,教学思考  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2018)19-0058-05  所有历史叙述在本质上都是对历史的解释。对于“马克思主义的诞生”一课,高中历史教材(人教版)将它置于“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”单元框架下,依照共产主义运动的视角进行叙述。这一解释既揭示了19世纪中期以来的历史现实,也成为中学历史教学长期遵