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《语文课程标准》明确提出要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”。因此．教师应该如何顺应时代需求．改“接受式”学习为“主动式”学习．改“唯分数”为“重能力”．改“一言堂”为“群言堂”呢？这就需要从四个维度出发．共同构建起小学语文的探究性教学。
小语探究性教学中的四个维度
【摘 要】
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《语文课程标准》明确提出要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”。因此．教师应该如何顺应时代需求．改“接受式”学习为“主动式”学习．改
【机 构】
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江苏省薹堰市实验小学
【出 处】
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陕西教育：行政版
【发表日期】
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2012年4期
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