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如今的作文教育对评价的教育性和发展性越来越重视．力图通过过程评价和形成性评价向教师和学生及时提供反馈信息，帮助他们了解作文学习中存在的缺陷和不足．从而促使教师和学生不断地改进、完善作文的教与学．使作文学习更好地为学生的发展服务。基于上述理解．笔者制定的课题能优化习作评改方式。使其发挥多样化评改作用，它包括师生共同评价、生生互评、教师点评性评价、学生自我评价、家长参与的评价。