【摘 要】
：
了解药学大专生学习能力的现状,并提出相应的对策.在进行问卷调查的同时,收集药学大专生一年级第二学期的学习成绩和学习情况,应用统计学方法对获得的数据进行分析处理.在与
论文部分内容阅读
了解药学大专生学习能力的现状,并提出相应的对策.在进行问卷调查的同时,收集药学大专生一年级第二学期的学习成绩和学习情况,应用统计学方法对获得的数据进行分析处理.在与学习能力相关的诸多因素中,学生的学习态度与学习能力成正相关.培养药学大专生的学习能力应以端正学生的学习态度为切入点,引导学生以积极的学习态度,完成大学阶段的学习任务;创建以学生为中心、以教师为主导、以发展为主线的教学模式;形成优良的校风、教风和学风,营造培养学习能力的良好氛围.
其他文献
在物理化学教学过程中,从基本概念、学科前沿、历史背景、实际运用和及时赞赏学生五个方面阐述了如何培养学生的学习兴趣,激发学习热情,使学生更好地掌握物理化学.
对西安交通大学药学专业2001及2002级全体学生进行问卷调查，旨在了解药学专业课程设置存在的问题，为进一步进行课程体系改革提供参考。
当前大部分医药高等院校药学教育中，药事管理学仍然以传统讲授课课型为主，这在一定程度上影响了学生学习的积极性。本文从这一现状入手，阐明了建立“药事管理学4＋1课型模式”的意
药理学内容的局限性,容易使传统的课堂教学失之呆板乏味;而美感作为自由感受,具有自由直观的因素,有助于发展学生的创造性思维.笔者在药理教学中,就如何融会美育于药理学教学
论述综合性医药院校实施学分制教学改革的意义,简述综合性医科大学实施学分制的具体做法,分析综合性医药院校实施学分制中容易出现的问题,提出完善综合性医药院校学分制管理
工程素质的培养是工程类专业教学的核心,具有很强的实践性和可操作性.以课程设置改革和实验基地建设两个方面对制药工程专业(生物制药方向)学生工程素质培养的必要性进行了阐
由于现行高职高专教学模式的简单划一、普教化严重,不利于高技能人才的高级性、职业性、技术性、基层性的培养,因而笔者用模式的观点,构建一种新型的以能力为本位,以应用性人
在分析我国医药行业发展对人才需求的基础上，通过发达国家与我国药学高等教育人才培养层次、目标和模式的比较，从药学高等教育人才培养目标、办学层次、教育模式、课程体系等角