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从“常识课”到“科学课”,不仅是称谓的改变,而且是一次从教学理念到教学技术的革新.对于目前尚在教常识课的教师来说,只有真正地进行教学实践活动,才能尽快走进“科学”新课程.为此,自2003年开始,我和教常识的同仁们就开始积极地准备,以期通过教学实践,实现从常识教师向科学教师的转变.
从常识课探究式教学中领略新课改下的科学课教学
【摘 要】
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从“常识课”到“科学课”,不仅是称谓的改变,而且是一次从教学理念到教学技术的革新.对于目前尚在教常识课的教师来说,只有真正地进行教学实践活动,才能尽快走进“科学”新
【机 构】
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浙江省安吉外国语学校,313300
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2007年6期
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