【摘 要】
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以PCB产业发展与教学内容为背景,通过反馈信息,分析了学生在“印制板设计与实现”课程学习中,由于缺少感性认识,学习兴趣不高,普遍存有疑虑,最后导致连基本的PCB设计任务也无
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以PCB产业发展与教学内容为背景,通过反馈信息,分析了学生在“印制板设计与实现”课程学习中,由于缺少感性认识,学习兴趣不高,普遍存有疑虑,最后导致连基本的PCB设计任务也无从下手的现象.为此,采取了突破传统教学模式的系列措施:编写适合学生特点的教材;让学生观察实物;改变检查考核的方式等.由于这些措施符合课程内涵的特点,使学生朝着一种在适度理论知识下,较充分地向展示自身能力特色的方向发展,取得了比较满意的教学效果.
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