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教师专业发展依赖于学校组织。学校组织的科层化制约了教师的专业发展。学校组织必须变革以适应教师专业发展的需要。学习型组织是学校组织变革的基本走向。可采取优化心智模式、确立共同愿景、营建学习型组织文化等策略来建构学习型组织。
试论学校组织对教师专业发展的制约及其超越
【摘 要】
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教师专业发展依赖于学校组织。学校组织的科层化制约了教师的专业发展。学校组织必须变革以适应教师专业发展的需要。学习型组织是学校组织变革的基本走向。可采取优化心智模
【机 构】
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广州大学教育学院
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2006年6期
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