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阅读是帮助学生接触外界环境、掌握文化教育知识的重要手段。积极推进阅读,帮助学生优化阅读技能,对于学生阅读情感的发展、人文意识的萌芽有着不可忽视的现实意义。笔者在教学中将评价机制导入到阅读活动中,引导学生的思想、技能、情感同步发展,升华了阅读教学的核心价值。本文针对整本书的阅读工作展开论述,探讨如何以评价机制推动阅读活动的落实。