【摘 要】
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针对当前高中英语读后续写课堂教学中存在的问题,本文试图借助拉波夫的叙事分析模式探讨读后续写的教学策略,并提出了“分析语篇、助推发展和合理结局”的教学模式。实践证明
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针对当前高中英语读后续写课堂教学中存在的问题,本文试图借助拉波夫的叙事分析模式探讨读后续写的教学策略,并提出了“分析语篇、助推发展和合理结局”的教学模式。实践证明,基于拉波夫叙事分析模式的课堂教学有助于学生从整体上把握语篇的总体结构和发展脉络,从而找到写作的切入点和方向。因此,建议教师改变传统的教学方法,利用拉波夫叙事分析模式指导读后续写的教与学,积极培养学生的语篇意识,从根本上提高其读后续写的解题能力。
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